2022年11月17日下午，為了提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（簡稱“大創(chuàng)項目”）的研究成效和結題率,，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院主辦、以“如何做好大創(chuàng)項目研究與結題”為主題的學術沙龍成功舉辦,。本次活動采取騰訊會議,、主會場和分會場相結合的形式，來自全校16個學院（部）的600余名師生參與了本次活動,。

教師教育學院學科建設與研究生管理辦公室主任鄒太龍,、智能科學與工程學院教師邱達、體育學院創(chuàng)新實踐中心主任肖哲,、文學與傳媒學院2019級新聞系學生魏源源四位嘉賓,，分別作了《大創(chuàng)項目的申報、實施與結題》《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目選題及實施探討》《大創(chuàng)項目申報,、管理與結題的做法》《大創(chuàng)項目研究經(jīng)驗分享》的報告,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院李永誠副教授主持學術沙龍,。

鄒太龍老師分享報告

鄒太龍老師以《大創(chuàng)項目的申報、實施與結題》為題,，從師生合作,、成果展示、大創(chuàng)項目申報,、大創(chuàng)項目實施,、大創(chuàng)項目結題六個方面展開講述。首先,，他談到師生應該互相支持,，形成學術共同體，推進項目發(fā)展,。同時,，鄒太龍老師結合自身經(jīng)驗指出申報項目應該契合當前熱點問題，并提出“六個不能少”“六個很重要”“熱小清新”等系列申報課題原則,。

隨后,，他圍繞如何“做”課題，強調研究過程中,，項目團隊要按照文獻查閱,、現(xiàn)狀調查、數(shù)據(jù)整理,、實踐探索,、經(jīng)驗采集、會議研討的步驟推進項目發(fā)展,，不可急功近利,。同時，鄒老師認為,，創(chuàng)業(yè)導師要多加引導學生,，遵循OBE觀念；團隊成員應定期開會討論,，嚴格執(zhí)行“三多”。

最后,，鄒老師引用美國學者邁克爾·芒格“提高學術文章寫作水平的十條建議”,，闡述如何撰寫報告、論文,，從而達到更好效果,，并給出四點結項報告建議。第一,，根據(jù)項目級別,，熟悉結題基本要求,；第二，梳理研究成果,，撰寫課題研究報告,；第三，整理研究過程,，撰寫課題工作報告,；第四，比照結題指南,，認真核對結題材料,。

邱達老師分享報告

邱達老師就《大創(chuàng)項目選題及實施探討》分享經(jīng)驗。首先,，他全面分析了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的重要意義,，談到大創(chuàng)項目不僅與個人榮譽等相關，同時對自身實踐能力,、理論知識,、寫作技巧、溝通技巧,、邏輯分析,、財務知識、管理能力,、觀察與創(chuàng)意等許多方面都有促進作用,。

隨后，邱達老師從問題,、來源,、要點三大角度講解創(chuàng)新項目選題。其中,，他結合“自拍桿”“電視衛(wèi)星鍋”等具體實例,，提出要細心觀察生活，才能以“小”見“大”,，找到創(chuàng)新點,。同時，邱老師結合“創(chuàng)新性”“實用性”“可實施”等特點分享選題經(jīng)驗,。最后,，他結合自身指導學生的經(jīng)驗，指出在申報大創(chuàng)項目時,，遵循“從理論到實踐,，從模塊到系統(tǒng)，從模仿到超越”的邏輯,，可以達到快速入手,、逐步完善的效果,。

肖哲老師分享報告

肖哲老師圍繞《大創(chuàng)項目、管理與結題的做法》,，重點分享了體育學院“以研促創(chuàng)”模式,，以及在這種模式下體育學院做出的積極調整和詳細方案。同時,，他指出要積極發(fā)揮社團優(yōu)勢,，鼓勵學生跨學科申報。最后,，肖哲老師結合體育學院運動科學研究團隊這一具體實例,，強調學生在實地調查中的重要作用，并展示了體育學院運動科學研究團隊相關項目立項過程,，以幫助大學生形象化理解大創(chuàng)項目申報過程,。

魏源源同學分享報告

魏源源同學以大創(chuàng)項目負責人身份分享大創(chuàng)項目研究的經(jīng)驗，分別從大創(chuàng)項目前期,、中期,、后期三個階段進行講解。她首先針對大創(chuàng)項目前期準備工作,，指出個人應該與老師多溝通,，有針對性地看論文，形成自己的框架,，構建大創(chuàng)項目計劃書的基本結構,，并從項目實施目的、實施意義,、研究內容,、擬解決的問題、研究與實施的基礎條件,、實施方案等六個方面,，進行經(jīng)驗介紹。隨后她指出在實施大創(chuàng)項目計劃過程中,，個人應按計劃開展,，多次查閱文獻，從而了解項目走向,。在大創(chuàng)項目后期方面,，要做好材料整理工作，以有助于大創(chuàng)項目后期結題和經(jīng)費報銷,。最后,，魏源源同學以“立足本質,、刻苦學習”“學會復盤,、閉環(huán)思考”“張弛有度,、向上溝通”三個方面總結了自己研究和為學的心得體會。

李永誠老師主持學術沙龍

為了擴大受眾規(guī)模,，本次活動采取騰訊會議的形式,，在17個會場同時進行。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院主會場

音樂舞蹈學院學院分會場

醫(yī)學部分會場

教師教育學院分會場

智能科學與工程學院分會場

外國語學院分會場

文學與傳媒學院分會場

馬克思主義學院分會場

林學園藝學院分會場

民族學與社會學學院分會場

美術與設計學院分會場

法學院分會場

在修遠樓5A701主會場,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院副院長李超,、項目管理科李永誠老師、綜合辦公室胡雪老師受邀出席,，并與現(xiàn)場同學進行了積極互動,。

 互動現(xiàn)場

據(jù)悉，大創(chuàng)項目是教育部啟動并在全國推廣實施的大學生創(chuàng)新性實驗計劃,，是歷史最長,、覆蓋最廣、影響最大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目之一,，已經(jīng)成為面向全體大學生的一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才基礎培育工程,，成為高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要載體，在激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識中發(fā)揮了重大作用,。此次專題講座的開展,，使學生對如何推進大創(chuàng)項目研究有了更深刻的認識，為同學們有效開展下一步研究起到了積極的推動作用,。與會師生團隊紛紛表示此次學術沙龍非常及時,、意義深刻。 

（編輯：李永誠  審核：郜紅利）