為提升新生心理健康適應(yīng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性,，充分發(fā)揮寢室長在心理健康教育工作中的重要作用,，加強(qiáng)“網(wǎng)格化”管理，深入推進(jìn)一站式社區(qū)建設(shè),，創(chuàng)建“平安型社區(qū)”,。10月24日下午，我院在6402報(bào)告廳開展2024級(jí)新生心理健康主題教育暨寢室長培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校心理健康教育中心侯燕老師擔(dān)任本次主題教育培訓(xùn)的主講師,，2024級(jí)各寢室長參加本次會(huì)議,。

侯燕老師培訓(xùn)現(xiàn)場

侯燕老師圍繞“心理問題的識(shí)別與干預(yù)”，分別從“心理疾病的判斷,、心理危機(jī),、寢室長如何解決室友心理問題”三個(gè)方面進(jìn)行講解。她表示,，“判斷心理疾病應(yīng)從內(nèi)心是否痛苦,、社會(huì)功能是否受損、行為是否異常及是否違反社會(huì)規(guī)范來進(jìn)行判斷,，“判斷心理是否異常,，不能單憑一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需綜合考慮多種因素”,。在心理危機(jī)部分,，侯燕老師介紹到心理危機(jī)識(shí)別的三個(gè)誤區(qū)、心理危機(jī)的表現(xiàn),、心理危機(jī)的特點(diǎn)以及識(shí)別心理危機(jī)的方法,。其中，她特別強(qiáng)調(diào)三個(gè)誤區(qū),，即“妖魔化”：不能盲目干預(yù),，弄巧成拙；“冷處理”：不要抱有僥幸心理,；“病恥感”：不要消極評(píng)價(jià),、貼標(biāo)簽,、歧視或孤立,。最后，在面對(duì)有心理問題的室友時(shí),，她表示寢室長應(yīng)做到五點(diǎn)：傾聽與共情,、建議與幫助、尊重隱私與尋求專業(yè)幫助,、營造積極環(huán)境,、注意其特殊情況。

會(huì)議最后,，學(xué)生公寓管理委員會(huì)向全體寢室長講解關(guān)于查寢的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),、寢室安全排查等方面的規(guī)定，并介紹了文明寢室與標(biāo)兵寢室的評(píng)選條件,。至此,，本次會(huì)議圓滿結(jié)束。

據(jù)悉，本次新生心理健康主題教育暨寢室長培訓(xùn)活動(dòng)旨

在強(qiáng)化寢室長隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高自我管理,、自我服務(wù)、自我教育水平,，切實(shí)發(fā)揮寢室長的“信息員”作用,，致力于營造文明、和諧,、安全的寢室生活環(huán)境,。我院將持續(xù)以學(xué)生公寓作為一站式社區(qū)建設(shè)的主陣地，進(jìn)一步探索公寓文化育人的新形態(tài),、新模式,，努力構(gòu)建文明社區(qū)、健康社區(qū),、平安社區(qū),。

（文字：程榮華 圖片：譚文靜 編輯：向紹陽 黃祖耀 審核：趙 琴）