10月12日晚,，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授,、博士生導(dǎo)師、湖北省課程與教學(xué)論專家但武剛教授應(yīng)邀為我院師生做了《中小學(xué)英語課程國(guó)際化與本土化的反思》的學(xué)術(shù)講座,。講座在我院6401進(jìn)行,，由外國(guó)語學(xué)院副院長(zhǎng)陳斌教授主持，外國(guó)語學(xué)院,、教務(wù)處和教師教育學(xué)院教師代表及外國(guó)語學(xué)院本科生聆聽了本次講座。

講座伊始,，但教授首先提出對(duì)英語課程改革國(guó)際化與本土化主題思考的緣起,。然后從存在“離異”與“回歸”的文化近代轉(zhuǎn)型研究背景，談到教育發(fā)展的大方向,。再從概念界定的視角,，對(duì)教育國(guó)際化與本土化、英語課程國(guó)際化與本土化的特點(diǎn)和本質(zhì)提出思考。隨后暢談了從1862年至今,，英語課程國(guó)際化與本土化發(fā)展歷史沿革的六個(gè)階段,。但教授認(rèn)為，英語課程發(fā)展“過度”國(guó)際化存在育人價(jià)值模糊,、教材體例西化和跨文化理解理念不良定勢(shì)等問題,。他指出，英語課程國(guó)際化與本土化的未來平衡之路,，還依賴于立德樹人根本任務(wù)的落實(shí),、“雙基”課程目標(biāo)內(nèi)容的完善、本土特色課程內(nèi)容的植入,。加大中小學(xué)英語教師的教研力度和深入研究西方英語教學(xué)法,，大膽提出立足國(guó)情的英語教學(xué)法，引發(fā)了在場(chǎng)師生們對(duì)于英語教學(xué)法全面深入的思考,。

但武剛教授思維嚴(yán)密,、邏輯清晰、語言生動(dòng)幽默,，講座最后在師生熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束,。