在民大有這樣一位教師：以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不斷提升教學(xué)水平，以一個(gè)優(yōu)秀學(xué)者的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己；不斷進(jìn)取追求進(jìn)步,，以自身的人生閱歷耐心教導(dǎo)學(xué)生,，陪伴學(xué)生從半獨(dú)立走向獨(dú)立找到自己的方向。她是湖北民族大學(xué)第四屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽正高組一等獎(jiǎng)獲得者——冉艷輝,。

個(gè)人照

冉艷輝,，法學(xué)博士、法學(xué)院教授,，碩士研究生導(dǎo)師,，主要研究方向?yàn)榱⒎▽W(xué)、憲法學(xué)與行政法學(xué),。西南政法大學(xué)博士后,，美國(guó)俄克拉荷馬城市大學(xué)法學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。中國(guó)法學(xué)會(huì)立法學(xué)研究會(huì)理事,，中國(guó)法學(xué)會(huì)民族法學(xué)研究會(huì)理事,，中國(guó)民族理論學(xué)會(huì)理事，湖北省人大立法研究與人才培養(yǎng)基地（中南民族大學(xué)）立法專家?guī)鞂＜?，恩施州人大立法研究與人才培養(yǎng)基地（湖北民族大學(xué)）立法專家?guī)鞂＜?，恩施州行政立法專家?guī)鞂＜摇?/span>

教學(xué)須傾注情懷，師生乃相互成就

近年來(lái),，學(xué)校積極舉辦教學(xué)創(chuàng)新大賽,，助力“四新”建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)“提質(zhì)創(chuàng)新”,，深入推動(dòng)教育教學(xué)改革,，全面推進(jìn)課程建設(shè)，踐行教學(xué)創(chuàng)新,，鍛造金師,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。冉艷輝認(rèn)為,，參加教學(xué)創(chuàng)新大賽,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就是對(duì)平時(shí)課程建設(shè)理念和實(shí)踐的總結(jié)和提煉,?！半m然是第一次參加教學(xué)比賽，但我的功夫都下在了平時(shí),。這次參加比賽的創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告,、課堂教學(xué)視頻，就是我的學(xué)生和我日常課程教學(xué)狀態(tài)的真實(shí)呈現(xiàn),?！痹谡劶啊读⒎ɡ碚撆c實(shí)務(wù)》這門參賽課程時(shí)，冉艷輝分享了她的做法,，從三年前開(kāi)課之時(shí),，她結(jié)合自己多年的立法實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與理論研究,，注重將線上與線下課程相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，依托恩施州立法研究與人才培養(yǎng)基地這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)改革,，在立法理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加模擬立法實(shí)訓(xùn)課程。以問(wèn)題為導(dǎo)向,，以學(xué)生為中心,，融合理論教學(xué)、課程思政,、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和學(xué)科競(jìng)賽,，注重考核全程化、評(píng)價(jià)多元化,，實(shí)現(xiàn)了該課程教學(xué)模式的全面創(chuàng)新,。

在第四屆湖北民族大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)作匯報(bào)

“教學(xué)是一門藝術(shù)，其創(chuàng)新需要投入全部的熱情和精力,?！比狡G輝是這樣說(shuō)的也是這樣做的。多年來(lái),，她一直在課堂教學(xué)過(guò)程中積極探索教學(xué)方法改革,，注重師生互動(dòng)。在課堂上采用“蘇格拉底教學(xué)法”,，通過(guò)不斷提問(wèn),、追問(wèn)，幫助同學(xué)們修正思路和深化自己的思考,。針對(duì)有些學(xué)生在課堂上不主動(dòng)獨(dú)立思考,、不敢開(kāi)口的情況，她常常鼓勵(lì)同學(xué)們,，答案對(duì)錯(cuò)不重要,，重要的是思考過(guò)程,、思維方式,。“冉老師常說(shuō)‘別害怕說(shuō)錯(cuò),，在課堂說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，課堂就是勇敢表達(dá)的地方’。對(duì)于我們剛?cè)敕▽W(xué)門檻的大一學(xué)生來(lái)說(shuō),，進(jìn)行案例分析會(huì)有些吃力,，冉老師就會(huì)通過(guò)分享故事、舉例子的方式讓我們積極參與課堂思考,、多角度分析,?！狈▽W(xué)院2023級(jí)學(xué)生譚相國(guó)如是說(shuō)。

第四屆湖北民族大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽實(shí)錄現(xiàn)場(chǎng)

談及教學(xué)創(chuàng)新大賽的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)視頻錄制過(guò)程,，冉艷輝說(shuō),，“同學(xué)們一度很緊張，平時(shí)活躍的課堂變得很沉默,，大家不敢舉手回答問(wèn)題,，生怕說(shuō)錯(cuò)話或是問(wèn)題回答得不好?！彼幌Ｍ浾n視頻變成一場(chǎng)表演,，體現(xiàn)不出學(xué)生真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著冉老師的循循善誘地講解,，學(xué)生主動(dòng)思考,，放下顧慮，忘掉攝影機(jī),，全身心投入課堂學(xué)習(xí)討論,。“教學(xué)過(guò)程是師生相互成就的過(guò)程,，老師幫助學(xué)生成長(zhǎng),，學(xué)生成就老師這門課的質(zhì)量?！比狡G輝感慨道,。

第四屆湖北民族大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽實(shí)錄現(xiàn)場(chǎng)師生合影

除了課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，冉艷輝還主張“以賽促學(xué)”,。她和課程團(tuán)隊(duì)老師一起組織模擬立法大賽,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)的模擬立法大賽。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，助力培養(yǎng)一流立法人才。冉艷輝認(rèn)為,，競(jìng)賽不是終點(diǎn)而是起點(diǎn),，競(jìng)賽不在“前臺(tái)”而在“幕后”，只有回歸本位和初心,，回歸師生成長(zhǎng)共同體,，不斷地以學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)促使自我成長(zhǎng)、以自我成長(zhǎng)去助力學(xué)生成長(zhǎng),，達(dá)到一種相互成就和良性互動(dòng),，競(jìng)賽的意義才能最終落實(shí)。

與參加學(xué)校第一屆模擬立法大賽的同學(xué)合影

在2019至2021年，冉艷輝連續(xù)獲得教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀,，此外,，她還獲得了2022年湖北民族大學(xué)“三八紅旗手”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

科研當(dāng)扎根大地,，為學(xué)必事事躬行

冉艷輝始終保持著對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情,，保持著對(duì)現(xiàn)實(shí)法治社會(huì)的熱切關(guān)切，保持著對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的態(tài)度,，深耕于自己所鐘愛(ài)的科研事業(yè)，在民族法學(xué),、立法學(xué)等領(lǐng)域持續(xù)鉆研,，著書立說(shuō)，產(chǎn)出了一系列有影響的研究成果,。她先后在《法學(xué)》《政治與法律》《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文社科版）等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近30篇,，出版《立法權(quán)擴(kuò)容背景下的地方立法研究》《中國(guó)區(qū)域合作中地方利益協(xié)調(diào)機(jī)制研究-兼析武陵山片區(qū)龍鳳經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的利益協(xié)調(diào)》《我國(guó)公民受教育權(quán)的平等保護(hù)——以法權(quán)中心主義為進(jìn)路》《行政法教程》等專著和教材4部，主持國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目?jī)身?xiàng),，主持國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目子課題,、省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。

在中國(guó)法學(xué)會(huì)民族法學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上發(fā)言

談及與法學(xué)結(jié)緣時(shí),，冉艷輝說(shuō),，本科在中南民族學(xué)院（現(xiàn)中南民族大學(xué)）法學(xué)院學(xué)習(xí)期間，對(duì)行政法學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣,，于是在2001年考入中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)憲法與行政法專業(yè)讀研,。研究生畢業(yè)后就職于重慶工商大學(xué)法學(xué)院，從事憲法學(xué),、行政法學(xué)的教學(xué),、研究工作，當(dāng)時(shí),，她深深感覺(jué)到學(xué)術(shù)訓(xùn)練不夠,、“書到用時(shí)方恨少”，于是,，2008年又到華東政法大學(xué)憲法與行政法專業(yè)攻讀憲法學(xué)方向的博士學(xué)位,。博士畢業(yè)后對(duì)跨區(qū)域協(xié)作機(jī)制產(chǎn)生了興趣，于是2012年進(jìn)入西南政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的博士后流動(dòng)站學(xué)習(xí),。在站期間,，2013年從重慶工商大學(xué)來(lái)到湖北民族大學(xué),，遂以武陵山片區(qū)的龍山,、來(lái)鳳經(jīng)濟(jì)協(xié)作示范區(qū)為樣本，順利完成了博士后出站報(bào)告。2017年7月至2018年7月,，獲得教育部國(guó)家留學(xué)金委的全額資助,，公派到美國(guó)俄克拉荷馬城市大學(xué)（Oklahoma City University）法學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者，期間重點(diǎn)研習(xí)憲法,、部落法,、法律人類學(xué)。這一路,，她始終與“法學(xué)”相伴,，并在法學(xué)研究領(lǐng)域越走越深入。

帶領(lǐng)學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)研

“這些年研究和教學(xué)的重心逐漸轉(zhuǎn)到立法領(lǐng)域,，得益于恩施州這片沃土,。學(xué)問(wèn)須深深扎根于大地，方能枝繁葉茂,?！睆?015年參與起草《恩施州酉水河保護(hù)條例》開(kāi)始，冉艷輝參與了多部法規(guī)的起草,、論證與評(píng)估工作,。2018以來(lái)，主持起草了《恩施州飲用水水源地保護(hù)條例》和《恩施州愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作條例》,。

帶領(lǐng)學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)研

立法過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的過(guò)程,，據(jù)她介紹，《恩施州飲用水水源地保護(hù)條例》從初稿到最后州人大常委會(huì)發(fā)布的公告版本,，草案歷經(jīng)50多個(gè)版本的修改,。期間還在州內(nèi)外開(kāi)展了大量的實(shí)地調(diào)研工作，為了勘察農(nóng)村分散式水源地的保護(hù)狀況,，有時(shí)連續(xù)幾天都驅(qū)車在山路上顛簸,，有時(shí)要在山里徒步大半天?！霸摋l例的出臺(tái)實(shí)實(shí)在在促進(jìn)了恩施州分散式水源地的保護(hù),，一切付出都是值得的?！比狡G輝回憶起當(dāng)時(shí)的艱辛不悔地說(shuō)到,。

教學(xué)與科研比翼，托起育人初心

“教師就像光源一樣,，你發(fā)出什么樣的光,，就會(huì)怎樣影響人?！比狡G輝認(rèn)為既然成為教師,，就應(yīng)該承擔(dān)教師的責(zé)任,。“在自己職業(yè)生涯中,，我一直堅(jiān)信教學(xué)與科研相長(zhǎng),。”冉艷輝認(rèn)為學(xué)術(shù)需要訓(xùn)練,、需要靈感,，教學(xué)更是需要訓(xùn)練，更是一門藝術(shù),，都需要投入全部的熱情和精力,。而這一切的修煉，都是為了“育人”這一初心,。因此,，她不僅不懈追求自身的進(jìn)步，在學(xué)生培養(yǎng)上也投入大量精力,，除了課堂教學(xué),，課外還花大量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫作,、帶著學(xué)生做課題,。

組織學(xué)生開(kāi)展讀書會(huì)活動(dòng)

“‘做研究不能急功近利，要踏實(shí)下功夫打基礎(chǔ)’,，冉老師這句話一直影響著我,。”2014屆畢業(yè)生余倩在與記者分享她與冉艷輝老師的故事時(shí)說(shuō)到,。在大學(xué)期間,，冉艷輝不僅教授她憲法學(xué)與行政法學(xué)課程，還是她的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)老師,。當(dāng)時(shí)創(chuàng)新項(xiàng)目從研究的選題與設(shè)計(jì),、實(shí)施方案、到結(jié)題報(bào)告的撰寫與修改完善,，都傾注了冉艷輝大量的心血,。尤其是在報(bào)告寫作過(guò)程中，“一周一碰”成了她們推進(jìn)項(xiàng)目的工作常態(tài),。冉艷輝指導(dǎo)她改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，并耐心地指出她寫作中存在的問(wèn)題。受冉艷輝的影響,，余倩對(duì)學(xué)術(shù)科研產(chǎn)生了濃厚的興趣和敬畏之心,。本科畢業(yè)后，余倩考入中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)憲法與行政法學(xué)專業(yè)讀研,，在此期間她也經(jīng)常與冉艷輝討論自己的論文和讀書報(bào)告,。

帶本科生旁聽(tīng)立法機(jī)關(guān)審議

“冉老師身上那股干勁,，對(duì)法學(xué)的執(zhí)著一直激勵(lì)著我，我希望有一天也能成為她,。”如今已經(jīng)是湖北民族大學(xué)法學(xué)院一名優(yōu)秀青年教師的李華霖告訴記者,，他曾是冉艷輝帶的第一屆研究生,，在工作中由于專業(yè)方向相近，李華霖經(jīng)常和冉艷輝一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題,、參加學(xué)術(shù)會(huì)議,。于李華霖來(lái)說(shuō)，冉艷輝既是學(xué)業(yè)引路的導(dǎo)師,，又是并肩工作的同事,，更是前行道路的榜樣。2015屆法學(xué)院畢業(yè)生胡浩回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)說(shuō)：“遇到冉艷輝老師是他求學(xué)過(guò)程中最幸運(yùn)的一件事,！”“有些同學(xué)課程修完后還會(huì)申請(qǐng)?jiān)倩氐轿业恼n堂重溫,，說(shuō)是非常想念課堂的氛圍和自己在課上積極思考的狀態(tài)?！比狡G輝告訴記者,，她認(rèn)為這是學(xué)生對(duì)她最大的肯定。以身立教,、為人師表,。冉艷輝用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、誨人不倦的精神,，去影響每位學(xué)生,，讓他們找到自己前行的方向。（責(zé)任編輯 彭陽(yáng) 審核 李文革 簽發(fā) 張明波）