民大人物 ▏劉國(guó)強(qiáng)：不忘初心,，在宏觀與微觀中探索生命的奧秘
2024-09-03 22:22:22
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信息來(lái)源：融媒體中心編輯：邵泉智作者：吳玲月審核：廖希為
堅(jiān)守本心,，他一直奔跑在生物研究之路上。入職湖北民大成為一名高校教師后迎難而上，他潛心研學(xué)上好每一堂課,，為同學(xué)們打開(kāi)了生物學(xué)世界的新大門(mén)，他就是湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部的劉國(guó)強(qiáng)老師,。
劉國(guó)強(qiáng),，中共黨員，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博士,，華中科技大學(xué)博士后,，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)生理學(xué)會(huì)會(huì)員,。2023年2月進(jìn)入湖北民族大學(xué),，成為醫(yī)學(xué)部一名教師，目前已獲得中國(guó)博士后科學(xué)基金和湖北省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目等資助,，并作為骨干成員參與七項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,，包括重點(diǎn)項(xiàng)目、面上項(xiàng)目和青年項(xiàng)目,；以第一作者在Cellular and Molecular Life Sciences（SCI一區(qū)TOP期刊 IF=8.0）,、Gut Microbes（SCI一區(qū)TOP期刊，IF =12.2）,、Journal of biotechnology（IF =4.1）,、FEMS microbiology letters （IF =3.2）等SCI期刊發(fā)表論文多篇。主要承擔(dān)研究生課程《醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)》以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科課程《代謝與細(xì)胞分子生物學(xué)》《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》《神經(jīng)生物學(xué)》等教學(xué)任務(wù),。此外,，還擔(dān)任2023級(jí)臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師班的班主任，在2023年度師德師風(fēng)和黨員考核中都獲得優(yōu)秀等次,。
從微生物到神經(jīng)科學(xué),，他的每一步都算數(shù)
“興趣，讓我持續(xù)保持著對(duì)科研的熱情和動(dòng)力,?！眲?guó)強(qiáng)本科上的是河南一所普通的大學(xué)，因?yàn)橐恢睂?duì)生物比較感興趣,，他選擇了生物技術(shù)專業(yè),。有了奮斗方向，劉國(guó)強(qiáng)的大學(xué)生活過(guò)得很充實(shí),，他曾多次榮獲校級(jí)“三好學(xué)生”稱號(hào),，畢業(yè)時(shí)還獲得了“河南省優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號(hào),。四年求知若渴的學(xué)習(xí)讓他對(duì)微生物研究產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，他考取了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生學(xué)習(xí)微生物,，在這個(gè)期間劉國(guó)強(qiáng)也是多次被評(píng)為“三好研究生”,。劉國(guó)強(qiáng)在研究生和博士期間都是從事微生物方面的研究。
劉國(guó)強(qiáng)與導(dǎo)師合照
對(duì)待科研,，他如同顯微鏡下的觀察者,，對(duì)每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都充滿了濃厚的興趣。博士期間,，他在一個(gè)課題上花費(fèi)了三四年的時(shí)間,。因?yàn)橐粋€(gè)突變體產(chǎn)生了額外的突變，為了把這個(gè)額外的突變弄明白,，他在實(shí)驗(yàn)室一呆就是一整天,，反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷查找資料。很多人勸他放棄這個(gè)“不必要的”研究,，可以換個(gè)方向避開(kāi)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表文章,。但是，他不肯放過(guò)科研中任何一處細(xì)節(jié),。最后發(fā)現(xiàn),，這種額外的突變不只是存在于他的研究中?！巴ㄟ^(guò)這個(gè)過(guò)程,，我的意志也得到了磨煉，持續(xù)保持對(duì)一切未知不斷探索的動(dòng)力”
進(jìn)入博士后工作站期間,，他的研究方向主要側(cè)重對(duì)神經(jīng)科學(xué)進(jìn)行研究,，這與原來(lái)的研究方向有很大的跨度。然而對(duì)生物純粹的熱愛(ài),，是激勵(lì)劉國(guó)強(qiáng)不斷前行的動(dòng)力,。在進(jìn)入華中科技大學(xué)同濟(jì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的魯友明教授的實(shí)驗(yàn)室后，劉國(guó)強(qiáng)嘗試從腸道微生物這方面來(lái)研究神經(jīng)系統(tǒng)疾病的一個(gè)發(fā)病機(jī)因,，為現(xiàn)在困擾許多人的神經(jīng)疾病尋找到新的一個(gè)治療方向,。
劉國(guó)強(qiáng)夫妻與博士后導(dǎo)師的合照
在此期間，他通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自己的神經(jīng)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),，又通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)操作,，促進(jìn)自己對(duì)神經(jīng)科學(xué)技術(shù)手段和方法的掌握，將微生物與神經(jīng)系統(tǒng)疾病結(jié)合起來(lái),，找到研究的交叉點(diǎn),，最終就鎖定了腸道菌群與阿爾茨海默癥以及學(xué)習(xí)和記憶之間的關(guān)聯(lián)這方面的研究。在博士后工作站期間，他先后參與了兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目（結(jié)題）,，一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目（在研）,。他的研究成果先后以第一作者發(fā)表在Gut Microbes（IF=12.2）等雜志上。目前,，他已獲得中國(guó)博士后科學(xué)基金和湖北省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目等資助,，并作為骨干成員參與七項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，包括重點(diǎn)項(xiàng)目,、面上項(xiàng)目和青年項(xiàng)目。
初為人師,，他認(rèn)真上好每一堂課
“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水?！眲?guó)強(qiáng)入校不到一個(gè)月的時(shí)候,，醫(yī)學(xué)部安排他給本科生上《神經(jīng)生物學(xué)》的課程，這是一門(mén)新開(kāi)的課程,。對(duì)于劉國(guó)強(qiáng)來(lái)說(shuō),，需要盡快調(diào)整角色，站穩(wěn)講臺(tái),。從熟悉教材到制定教案,，制作PPT，時(shí)間只有一個(gè)月,，那段時(shí)間他到圖書(shū)館翻閱資料已成為常態(tài),，他希望用更多的案例來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使得課程更能吸引學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生覺(jué)得課程有價(jià)值、有用,。
劉國(guó)強(qiáng)給學(xué)生上課
“劉老師的課程很有意思,，每節(jié)課都可以感受到老師的用心，比如,，老師教授的“神經(jīng)生物學(xué)”,，課上他就會(huì)提出一些問(wèn)題，比如,，為何饑餓的時(shí)候會(huì)難以入睡,，為何冬日的早晨會(huì)難以醒來(lái)？等等問(wèn)題,，引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和交流,，課后同學(xué)們提問(wèn)時(shí)，老師總是耐心答疑?！?2級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科生曹琪告訴記者,，“上劉老師的課是一件開(kāi)心的事，我感覺(jué)到劉老師作為一名學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和作為一個(gè)大哥哥的溫暖,?！?2級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科生郭培旭就是在劉國(guó)強(qiáng)的課上，對(duì)硒,、腸道菌群以及它們和阿爾茲海默癥之間的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣,，邀請(qǐng)劉老師作為他們大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。
“雖然我也教授理論課,，但作為一名生物學(xué)老師,，實(shí)驗(yàn)室才應(yīng)該是我的主戰(zhàn)場(chǎng)，很多理論都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證與創(chuàng)新,?！?劉國(guó)強(qiáng)老師注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)?！皠⒗蠋熃涛覀兘o小鼠灌胃過(guò)程中,，小鼠在他手中就是很聽(tīng)話的感覺(jué)，和在我們手中完全不同,?！辈茜髡f(shuō)。
劉國(guó)強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)
面對(duì)教學(xué)與科研時(shí),，劉國(guó)強(qiáng)老師堅(jiān)持跟進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展和前沿發(fā)現(xiàn),，避免“照本宣科式”教學(xué)。此外,，他也會(huì)將平時(shí)科研中的難點(diǎn)帶到教學(xué)中去,，通過(guò)學(xué)生跳躍發(fā)散的思維反哺科研工作?！坝袝r(shí)候?qū)W生的一個(gè)創(chuàng)新想法,，就有助于科研的改進(jìn)?！?/p>
“最佳狀態(tài)是一個(gè)雙贏的結(jié)果,。”無(wú)論是指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽,，還是找尋教學(xué)和科研的平衡點(diǎn),，劉國(guó)強(qiáng)老師在這個(gè)相互增益的過(guò)程中，都深深地感受到師生的共同成長(zhǎng),，并且將這種良性成長(zhǎng)繼續(xù)發(fā)展下去,。
亦師亦友，溫暖同行
經(jīng)師易求，人師難得,。在2023級(jí)臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師班同學(xué)的眼里,，劉國(guó)強(qiáng)是一位體貼、溫暖的班主任,?！霸诒緦W(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，針對(duì)同學(xué)們?cè)趯I(yè)課上發(fā)言不積極不嚴(yán)肅的情況,，劉老師及時(shí)找班委了解情況,，并商討解決辦法，還找同學(xué)談心,，他告誡我們求學(xué)必須要學(xué)會(huì)尋找知識(shí)的途徑和方法,，大家要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這樣，就可以一輩子無(wú)止境地去探求知識(shí),?！?023級(jí)臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師班的楊卓如是說(shuō)。通過(guò)講道理,、擺事實(shí),，班委督促、學(xué)生打卡,，課前積極主動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)通線上自主學(xué)習(xí)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，完成章節(jié)測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),，并參與討論區(qū)的討論,。如此一來(lái)，大家課堂上發(fā)言狀態(tài)得到很大改善,，都積極參與討論,，很好地內(nèi)化了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。
劉國(guó)強(qiáng)在2024年第一期新教師微格訓(xùn)練營(yíng)作試講
閑暇時(shí),，劉國(guó)強(qiáng)經(jīng)常深入寢室和學(xué)生們暢想未來(lái),，聽(tīng)他們傾訴心聲，幫他們排解苦悶,。通過(guò)這種溝通交流,，深入了解學(xué)生的生活狀態(tài)、人際關(guān)系和所面臨的問(wèn)題,，他再由點(diǎn)及面,、個(gè)性與共性相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題總結(jié)與反饋，扎實(shí)做好教育引導(dǎo)工作,?！拔艺J(rèn)為老師和學(xué)生之間就應(yīng)該像親人一樣，但是嚴(yán)管和厚愛(ài)永遠(yuǎn)要結(jié)合在一起,，在工作中,、學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求學(xué)生，但是在生活中要無(wú)微不至關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，這樣教學(xué)效果好,，育人效果也特別理想?！眲?guó)強(qiáng)說(shuō),。
劉國(guó)強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)
“劉國(guó)強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生很有耐心，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室遇見(jiàn)他指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),。他也熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，是醫(yī)學(xué)部足球、籃球和排球隊(duì)的主力,?！痹诮萄惺彝聞⒕w老師眼里，劉國(guó)強(qiáng)是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的人,。有一次,，劉國(guó)強(qiáng)在完成一個(gè)較為緊迫科研項(xiàng)目的時(shí)候，他的女兒生病了,，他把電腦拿到病房,，一邊照顧女兒，一邊整理數(shù)據(jù)撰寫(xiě)論文,。
劉國(guó)強(qiáng)和女兒的合照
從生物技術(shù)到微生物再到神經(jīng)科學(xué),，劉國(guó)強(qiáng)始終懷著一顆赤誠(chéng)熱烈的心對(duì)待科研，一絲不茍,。來(lái)到民大短短一年里,，他在2023年度師德師風(fēng)和黨員考核中都獲得優(yōu)秀等次，在“湖北民族大學(xué)2024年第一期新教師微格訓(xùn)練營(yíng)”中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,，以第一作者在Cellular and Molecular Life Sciences（IF=8.0）發(fā)表SCI文章一篇,。
行而不輟，未來(lái)可期,。他談到點(diǎn)燃了學(xué)生們探索生物的興趣,、經(jīng)自己指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)有所獲時(shí)，欣慰之情溢于言表,。努力成為學(xué)生的良師益友,，為學(xué)生成長(zhǎng)“護(hù)航”,，劉國(guó)強(qiáng)甘之如飴。
