民大人物 ▏馬定蓮：“書醫(yī)”與古籍的一場雙向奔赴
2025-04-21 21:27:17
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信息來源：融媒體中心編輯：曾青國作者：李佳蔓 彭凱 黃俊毅 朱晨蔚 凱賽爾審核：廖希為
淡淡的麥糊香、清脆的捶擊聲、細(xì)微的翻紙聲，走進(jìn)圖書館古籍修復(fù)室，如同來到古代的文印作坊，用竹啟子、鑷子、漿糊等“手術(shù)工具”，經(jīng)過準(zhǔn)備、修復(fù)、裝幀三個階段，拆葉、清洗、修補(bǔ)、折葉、裝皮、貼簽等幾十道工序，讓歷經(jīng)蟲蛀、鼠嚙、水浸、燼余等損害的古書煥發(fā)新生，這是一項(xiàng)古老的手藝，一招一式都極為考究，這便是馬定蓮老師的古籍修復(fù)故事。
精研古法：古籍修復(fù)的匠心實(shí)踐
馬定蓮調(diào)制古籍修復(fù)漿糊
每天來到古籍修復(fù)室，馬定蓮老師要做的第一件事，便是調(diào)制當(dāng)天要用的漿糊。“市面上的漿糊含化學(xué)添加劑會腐蝕古籍紙張。為保證古籍安全，我選擇每天制作新鮮漿糊。”她一邊熬煮淀粉一邊解釋。一旁跟著學(xué)習(xí)的老師早已見怪不怪，她說“馬老師一直跟我們強(qiáng)調(diào)‘古籍修復(fù)容不得半點(diǎn)馬虎’，連護(hù)手霜里的化學(xué)成分都會影響修復(fù)效果。自從跟著馬老師從事這項(xiàng)工作后，就沒有使用過護(hù)手霜了。”
調(diào)制完新鮮漿糊后，一本殘破的書在她手中開始了新生。修復(fù)的第一步為拆書，馬定蓮老師首先要將書線、書皮拆掉，然后用竹啟子小心揭開粘連的書葉，將書籍分解為單張書葉。接下來要來清潔書葉，馬定蓮老師用軟毛刷掃落浮塵，再視書葉污染程度，采用水洇法、水沖法抑或水浸法來為書葉去污。隨即第三步為修補(bǔ)，“配紙是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，補(bǔ)紙的材質(zhì)、顏色、厚度，盡量與古籍原書葉相匹配。工作開展之初，我館紙庫資源有限，湖北省圖書館（湖北省古籍保護(hù)中心）給予了極大的支持。”馬定蓮老師提到。馬定蓮老師輕輕托起傷痕累累的書葉，小心翼翼的平鋪案上，挑選自己染色的補(bǔ)紙，填補(bǔ)蟲洞，補(bǔ)全缺角，溜好書口，噴水壓平。靜待數(shù)日書葉全干，開啟裝幀復(fù)原階段，書芯裝訂就要經(jīng)過八道工序：折葉、剪齊、撴齊、錘平、齊欄、加護(hù)葉、壓實(shí)、下捻。線裝古籍裝書皮，又有上皮、打書眼、訂線等步驟，最后一步貼簽，一本殘破的書便被她修復(fù)好了。
馬定蓮老師一次次地修補(bǔ)，都是在為古籍注入新的生命力，讓它們能夠繼續(xù)陪伴一代又一代讀者，傳遞知識與智慧。她表示，古籍修復(fù)的意義，在于守護(hù)文明薪火，延續(xù)古籍生命印記，讓破碎的古籍重?zé)ㄉ鷻C(jī)。
以熱愛為名：投身修復(fù)的成長之路
馬定蓮練習(xí)古籍修復(fù)方法
馬定蓮老師因茶文化與古籍修復(fù)相識，因?yàn)闊釔郏巴笔」偶Ｗo(hù)中心進(jìn)修學(xué)習(xí)，師父嚴(yán)格要求，遵循古法，心手相傳，從拆書、清潔、揭頁、修補(bǔ)、裝幀一步步學(xué)起，白天跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上自己繼續(xù)操練。
補(bǔ)一葉破損嚴(yán)重的古籍，往往要耗費(fèi)整日時間，而修復(fù)整本書常需一個月甚至更久。“修復(fù)過程需要心靜，當(dāng)初學(xué)習(xí)時，老師能夠通過捶平聲音來判斷我的心境。”馬定蓮老師說道。
工作臺前散落的紙屑，長期低頭僵硬的頸椎，長時間凝視而酸澀的雙眼，都是無聲的注腳，她說最欣慰的時刻是看著修復(fù)好的古籍被輕輕翻動時，“就像聽見百年前的書葉又在呼吸。”
傳承展望：守護(hù)文明的使命擔(dān)當(dāng)
馬定蓮所負(fù)責(zé)的湖北省歷史文獻(xiàn)修復(fù)省屬立項(xiàng)項(xiàng)目截圖
現(xiàn)在，馬定蓮老師正在負(fù)責(zé)湖北省歷史文獻(xiàn)修復(fù)省屬立項(xiàng)項(xiàng)目《武陵地區(qū)民間佛教古籍文獻(xiàn)修復(fù)》，她提到“未來，我們館將開設(shè)體驗(yàn)課程，讓更多的同學(xué)了解這份技藝，熱愛這份事業(yè)，讓這份古老的技藝不斷傳承下去！”
古籍修復(fù)沒有捷徑，只有日復(fù)一日與時間的坦誠相對，那些補(bǔ)了又補(bǔ)的紙頁上留著馬定蓮老師指尖的溫度，也托著下一個一百年。跨越時光，讀者翻開典籍時，思想在此碰撞。
