2021-03-26 11:05:36
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打印湖北民族大學(xué)全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力行動綱要（2019——2023）
為了加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力,，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)工作實際,，特制定本行動綱要,。
一、總體要求
1.指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引,，全面貫徹黨的教育方針,，堅持為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)、為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的辦學(xué)宗旨,，以“四個回歸”為遵循,，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化教育教學(xué)改革為主線,，以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為根本,，強化辦人民滿意、特色鮮明,、全國知名的區(qū)域性應(yīng)用型高水平民族大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng),，加快建設(shè)高水平本科教育，全面提升高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力,，為推進(jìn)民族團結(jié)進(jìn)步事業(yè)和民族地區(qū)繁榮發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。
2.基本原則
——德育為先，全面發(fā)展,。堅持正確辦學(xué)方向,，把立德樹人,、育人為本內(nèi)化到辦學(xué)治校各領(lǐng)域,、各方面、各環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生德才兼修,、全面發(fā)展。
——強化應(yīng)用,，服務(wù)需求,。以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學(xué)生成長需求為宗旨，鞏固本科教育基礎(chǔ)地位,、人才培養(yǎng)中心地位,，著力構(gòu)建高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。
——學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向,。以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效為核心,，既注重“教得好”，更注重“學(xué)得好”,，著力增強學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力。堅守質(zhì)量生命線,，優(yōu)化投入產(chǎn)出結(jié)構(gòu),，促進(jìn)辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu),、質(zhì)量,、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。
——創(chuàng)新機制,，持續(xù)改進(jìn),。準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和應(yīng)用型人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革,，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的體制機制,。
3.總體目標(biāo)
——辦學(xué)定位和辦學(xué)特色更加清晰。辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度明顯增強,，地方性,、民族性、應(yīng)用性“三性”融合發(fā)展的辦學(xué)特色更加鮮明,。
——應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系充滿活力,。應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，學(xué)科專業(yè)設(shè)置,、協(xié)同育人機制,、人才培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)與課程體系,、教師隊伍,、實踐教學(xué)條件、學(xué)校治理結(jié)構(gòu)等對應(yīng)用型人才培養(yǎng)支撐有力,，質(zhì)量保障體系更加完善,，培養(yǎng)過程的應(yīng)用性、協(xié)同性和學(xué)生發(fā)展的自主性,、多樣性特征更加鮮明,。
——應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)定位的吻合度,、人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度,、教師和教學(xué)資源對人才培養(yǎng)的保障度,、教學(xué)質(zhì)量保障體系運行的有效度、學(xué)生和用人單位的滿意度明顯提升,，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效保證,。
二、重點任務(wù)
?。ㄒ唬┱{(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
4.優(yōu)化專業(yè)布局,。對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈,，通過實施專業(yè)的調(diào),、停、并,、轉(zhuǎn),、增，做好存量升級,、增量優(yōu)化,、余量消減工作。深化專業(yè)集群建設(shè),，強化專業(yè)類（群）意識,，主動布局適應(yīng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、地方支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和民生領(lǐng)域急需的專業(yè),，主動調(diào)整人才需求不旺,、辦學(xué)效益不高、優(yōu)勢特色不突出的專業(yè),，集中力量辦好一批地方（行業(yè)）急需,、優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè),。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
5.建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。制定本科專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管
理辦法,，構(gòu)建就業(yè)與招生計劃,、人才培養(yǎng)聯(lián)動機制，建立人才需求預(yù)測,、預(yù)警系統(tǒng),，健全專業(yè)預(yù)警,、調(diào)整與退出機制,，引導(dǎo)二級學(xué)院主動優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)活力,，將本科專業(yè)總數(shù)控制在50個以內(nèi),，構(gòu)建與學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色相匹配的專業(yè)體系,。（教務(wù)處、各學(xué)院）
（二）深化協(xié)同育人
6.加強協(xié)同育人平臺建設(shè),。堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,，制定產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人實施辦法。以專業(yè)或?qū)I(yè)類為單位,，實施協(xié)同育人平臺建設(shè)計劃,，深化與地方、事業(yè)單位,、行業(yè)企業(yè)和科研院所的密切合作,，打造辦學(xué)共同體。以學(xué)院為單位,，建立協(xié)同育人單位信息資源庫,。積極支持各學(xué)院申報教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
7.探索合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院新體制,。打破學(xué)院、學(xué)科,、專業(yè)壁壘,，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，完善體制機制,，辦好新材料與機電工程學(xué)院,，為推進(jìn)辦學(xué)模式改革積累經(jīng)驗。制定產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理辦法,，鼓勵各學(xué)院與行業(yè)企業(yè)共同組建教育集團,，或與
行業(yè)企業(yè)深度合作組建混合制二級學(xué)院，著力打造共商,、共建,、共享的責(zé)任共同體，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作,、產(chǎn)教融合,、科教協(xié)同。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
8.創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)機制,。各專業(yè)必須建立有協(xié)同育人單位參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會或理事會，制定章程,，健全組織,，完善機制，確保運行規(guī)范,、運轉(zhuǎn)高效,。健全協(xié)同培養(yǎng)機制,，與協(xié)同單位共同制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同完善培養(yǎng)方案,，共同構(gòu)建課程體系,，共同開發(fā)課程和教材，共同建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)及就業(yè)基地,，共同組建專業(yè)教學(xué)團隊,，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量,，共同建設(shè)人才培訓(xùn)基地和教師掛職鍛煉基地,，共同建設(shè)研發(fā)平臺，逐步建立資源共享,、人才共育,、過程共管、成果共享的全流程協(xié)同育人機制,。（教務(wù)處,、教學(xué)質(zhì)量評價中心、各學(xué)院）
9.切實推進(jìn)校內(nèi)協(xié)同育人,。推進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合和辦
學(xué)資源共建共享,，支持跨學(xué)院、跨學(xué)科,、跨專業(yè)改造傳統(tǒng)專業(yè),、設(shè)立交叉型新專業(yè)（或?qū)I(yè)方向），支持跨學(xué)院開發(fā)開設(shè)交叉課程或課程模塊,、組建專業(yè)教學(xué)團隊,，支持教師跨院開課、學(xué)生跨院選課,，大幅度提高復(fù)合型,、創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)比重。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
（三）優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系
10.增強思想政治工作的針對性實效性,。著眼于思想引領(lǐng)、價值塑造,、人格培育,、素質(zhì)提升，創(chuàng)新推進(jìn)高校思政工作質(zhì)量提升工程,，建強建優(yōu)思政課程,，全面落實課程思政，推出一批育人效果顯著的課程設(shè)計和示范課堂,。實施本科生
導(dǎo)師制度,，扎實推進(jìn)“三全育人”體制機制創(chuàng)新,，著力提升“三全育人”工作水平,。每兩年召開一次全?！叭恕苯?jīng)驗交流和總結(jié)表彰大會。（宣傳部,、教務(wù)處,、學(xué)生工作處、各學(xué)院）
11.調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系,。以《本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以應(yīng)用為主旨，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),，全面修訂人才培養(yǎng)方案,。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和課程體系,，構(gòu)建以提高實踐能力為引領(lǐng)的通識教育體系,、專業(yè)教育體系和個性化多元發(fā)展教育體系，既體現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求,，又給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和多樣化發(fā)展的選擇權(quán),。強化實踐教學(xué)，構(gòu)建由單項技能訓(xùn)練——綜合技能訓(xùn)練——創(chuàng)新能力培養(yǎng)構(gòu)成的遞進(jìn)式實踐育人教育教學(xué)體系,，分類制定實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，加大實踐教學(xué)比重，原則上各專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分所占比例不低于總學(xué)分的30%,。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
12.深化專業(yè)建設(shè)與改革。強化專業(yè)建設(shè)對標(biāo)提質(zhì),，建
立校內(nèi)專業(yè)評估制度,。扎實推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作，確保如期完成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證,；抓好師范教育專業(yè)和中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備工作,；開展“新工科”研究與實踐，選擇基礎(chǔ)好的工學(xué)類專業(yè)開展工程教育認(rèn)證試點,。以面向未來,、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展,、理念先進(jìn),、保障有力為目標(biāo)，務(wù)實推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)計劃,，支持相關(guān)學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點開設(shè)創(chuàng)新人才實驗班,，制定實驗班管理辦法,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。力爭3個以上專業(yè)入選省級一流專業(yè)建設(shè)點,，并實現(xiàn)國家級一流專業(yè)建
設(shè)點的突破,。（教務(wù)處、各學(xué)院）
13.推進(jìn)教育教學(xué)管理創(chuàng)新,。深化學(xué)分制改革,，制定學(xué)分制收費管理辦法，構(gòu)建“按學(xué)年注冊,、按學(xué)分選課,、按學(xué)分畢業(yè)、按績點授學(xué)位”的教學(xué)管理模式,，選擇部分專業(yè)先行先試,。進(jìn)一步完善輔修專業(yè)及雙學(xué)位制度，制定跨專業(yè)交叉培養(yǎng)管理辦法,。創(chuàng)新實踐教學(xué)管理,，進(jìn)一步完善校內(nèi)實驗實訓(xùn)、企業(yè)實訓(xùn)實習(xí),、假期社會實踐等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核要求,。強化學(xué)風(fēng)管理，支持各學(xué)院出臺加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體舉措,。完善學(xué)生綜合素質(zhì)考評體系和測評方式,，建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案，鼓勵學(xué)生參加職業(yè)資格及技能等級考證,，完善學(xué)生榮譽體系,，增強學(xué)生提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主動性和榮譽感。（教務(wù)處,、學(xué)生工作處,、各學(xué)院）
（四）提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
14.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點,，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、教學(xué)方法,、實踐訓(xùn)練,、隊伍建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和教育教學(xué)管理,，推進(jìn)通識教育,、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全方位深層次融入人才培養(yǎng)全過程。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
15.強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,。充分挖掘各類課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，提高課程挑戰(zhàn)性,，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。建立教師科研項目向?qū)W生開放制度，吸收高年級本科生參與項目研究,。廣泛開展科技創(chuàng)新,、創(chuàng)意設(shè)計,、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽,，邀請成功企業(yè)家和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友定期組織創(chuàng)業(yè)論壇、沙龍,、講座,、
訪談等活動。設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)節(jié)”,，集成學(xué)校各種創(chuàng)新活動資源,，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動品牌。（教務(wù)處,、學(xué)生工作處,、校團委、各學(xué)院）
16.營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。加強平臺建設(shè),，依托教學(xué)科研平臺，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新基地,。拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)物理空間,，辦好創(chuàng)業(yè)孵化園。強化引領(lǐng),、服務(wù),，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“一站式”綜合服務(wù)平臺。抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn),，建立開放式,、動態(tài)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聘用機制，組建專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團隊,。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投入,，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金并納入年度財務(wù)預(yù)算，資助教師和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目,。多渠道籌措社會資金,，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持。（教務(wù)處,、學(xué)生工作處,、校團委、招生就業(yè)處,、各學(xué)院）
17.成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,。由分管教學(xué)副校長擔(dān)任院長，
教務(wù)處處長擔(dān)任常務(wù)副院長,，招生就業(yè)處,、繼續(xù)教育學(xué)院、科技處,、校團委等部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任副院長,，并增設(shè)專職副院長1名。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院下設(shè)綜合辦公室,，配備工作人員1-2人,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)劃部署、資源整合和統(tǒng)籌實施,。（黨委組織部,、人事處、教務(wù)處）
（五）加強優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)
18.加強課程質(zhì)量建設(shè),。修訂課程建設(shè)管理辦法,，建立專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程負(fù)責(zé)人制度。與教師年度教學(xué)
質(zhì)量評價相銜接,，建立合格課程評估制度,。以專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和通識課程為重點,，實施校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工程,，原則上每個學(xué)院每年要建成3門以上優(yōu)質(zhì)課程。（教務(wù)處,、教學(xué)質(zhì)量評價中心,、各學(xué)院）
19.推進(jìn)精品在線課程資源建設(shè)與利用。開發(fā)在線課程資源平臺,，制定在線課程建設(shè)與應(yīng)用管理辦法,，優(yōu)先支持一批校級優(yōu)質(zhì)課程建成在線課程，原則上每個學(xué)院每年要建成1門以上在線課程,，力爭3門以上課程入選省級精品在線開放課程,，并實現(xiàn)國家精品在線開放課程的突破。完善慕課學(xué)分認(rèn)定辦法,，積極加入省內(nèi),、省際、行業(yè)間大學(xué)慕課聯(lián)盟,鼓勵學(xué)生共享精品在線課程資源。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
20.做好課程開發(fā),。密切跟蹤學(xué)科專業(yè)、行業(yè)企業(yè)前沿
知識和技術(shù),，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，及時更新課程教學(xué)內(nèi)容。加強課程整合,，支持開發(fā)基于工作過程或職業(yè)導(dǎo)向,、綜合程度高的專業(yè)課程。有計劃地組織編寫能反映學(xué)校辦學(xué)特色,、專業(yè)特色,、課程建設(shè)成果以及與應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的高質(zhì)量校本教材。建立新開課程認(rèn)證制度,，制定認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),，實行資格準(zhǔn)入,。有計劃地開發(fā)高水平校本課程,。（教務(wù)處、各學(xué)院）
（六）深化教學(xué)模式改革
21.改變傳統(tǒng)的備課方式,。以學(xué)生“學(xué)得好”為中心,，以教學(xué)效果最優(yōu)化為目標(biāo)，強化課程教學(xué)設(shè)計,，研制教學(xué)設(shè)計模板,，用課程整體設(shè)計取代授課計劃填寫，用課程單元設(shè)計取代傳統(tǒng)的教案編寫,。（教務(wù)處,、教學(xué)質(zhì)量評價中心、各
學(xué)院）
22.改革教學(xué)方式方法,。以能力發(fā)展為核心,，因課制宜選擇教學(xué)方式方法，廣泛開展師生互動式,、學(xué)做一體式,、理實交融式教學(xué)，積極推廣小班化教學(xué),、混合式教學(xué),、翻轉(zhuǎn)課堂，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式,，提高生師互動性,、課程興趣度和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，建立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、綜合訓(xùn)練為主線的新型教學(xué)模式,，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實踐能力,、交流合作能力等綜合能力培養(yǎng),。穩(wěn)步推進(jìn)公共體育、公共英語教學(xué)改革,。統(tǒng)籌規(guī)劃,，建設(shè)一批智慧教室，推動課堂教學(xué)革命,。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
23.改革學(xué)業(yè)評價方式。制定《本科教育課程考核方式
改革指導(dǎo)意見》,，強化學(xué)習(xí)過程管理,，加大過程考核成績在課程成績中的比重。突出能力考核,，促進(jìn)學(xué)業(yè)評價從注重知識學(xué)習(xí)向注重以知識為基礎(chǔ)的能力提升轉(zhuǎn)變,。豐富評價方式，綜合運用筆試,、口試,、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式，全面考核學(xué)生學(xué)業(yè)水平,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強對畢業(yè)論文（設(shè)計）選題、開題,、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理,，對形式、內(nèi)容,、難度進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控,，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。
?。ń虅?wù)處,、教學(xué)質(zhì)量評價中心、各學(xué)院）
（七）加強師資隊伍建設(shè)
24.高質(zhì)量擴展師資規(guī)模,。加強學(xué)校編制總量調(diào)控,，統(tǒng)籌制定學(xué)校人員補充和調(diào)配辦法，根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，抓好學(xué)院編制核定,，加強實驗教師隊伍建設(shè),，暢通專任教師進(jìn)入實驗教師隊伍和管理隊伍的渠道。嚴(yán)格教師聘期考核和日常
管理,，建立專任教師退出機制,。進(jìn)一步優(yōu)化機構(gòu)設(shè)置和職能配置，強化崗位設(shè)置管理,，從嚴(yán)控制非教師編制進(jìn)人計劃,，為高質(zhì)量擴展專任教師規(guī)模留足編制空間。（人事處,、各學(xué)院）
25.實施雙師型教師培養(yǎng)工程,。制定雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，打通理論教學(xué)和實務(wù)操作,，著力提升教師實踐教學(xué)能力,。實施中青年教師到產(chǎn)學(xué)研合作基地接受培訓(xùn)、掛職和實踐鍛煉制度,；支持專任教師參加學(xué)術(shù)組織或行業(yè)機構(gòu)組織的專業(yè)培訓(xùn)及考證等活動,，綜合施策，對標(biāo)建設(shè),，確保應(yīng)用性較強學(xué)科專業(yè)雙師型教師比例不低于60%,。建立兼職教師資源庫，制定聘用管理辦法,，抓好教學(xué)能力培訓(xùn),，提高兼職教師隊伍質(zhì)量。（人事處,、各學(xué)院）
26.實施教師能力提升計劃。推動師德建設(shè)常態(tài)化長效
化,，堅守師德考核“第一標(biāo)準(zhǔn)”,，嚴(yán)懲違反“十項準(zhǔn)則”行為。圍繞教育教學(xué)改革和教師職業(yè)發(fā)展需要,，打造富有民大特色的教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)項目品牌,。實施“三說”（院長說理念、專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè),、教師說課程）工程,，營造濃厚教研教改氛圍。加強基層教學(xué)組織建設(shè),，推動每月一次的教研活動常態(tài)化,。完善校級教研教改項目管理制度，擴大支持范圍,，加大資助力度,，做好成果認(rèn)定,，促進(jìn)教師在研究和改革實踐中提升教書育人能力。（教務(wù)處,、人事處,、教師發(fā)展中心、教學(xué)質(zhì)量評價中心,、各學(xué)院）
27.加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè),。以專業(yè)為單位，立足全校
資源,，組建數(shù)量充足,、動態(tài)穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)團隊。建立專業(yè)
帶頭人制度,，支持相關(guān)專業(yè)設(shè)立雙帶頭人（校內(nèi)校外各1名）,，明確專業(yè)帶頭人崗位權(quán)責(zé)和待遇，實行任期考核,，真正調(diào)動專業(yè)帶頭人引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的主動性和積極性,。從制度層面理順專業(yè)教學(xué)團隊及專業(yè)帶頭人與基層教學(xué)組織及負(fù)責(zé)人、學(xué)科團隊及學(xué)科帶頭人的關(guān)系,，建立融合建設(shè)機制,，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（教務(wù)處,、人事處,、各學(xué)院）
（八）加快實踐教學(xué)條件建設(shè)
28.構(gòu)建實踐教學(xué)平臺體系。強化實驗實訓(xùn)資源建設(shè)資金和建設(shè)項目校級統(tǒng)籌,，促進(jìn)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)提檔升級,，重點支持虛擬仿真實驗實訓(xùn)基地建設(shè)。整合校內(nèi)實驗教學(xué)資源,，構(gòu)建若干個功能集約,、資源共享、開放充分,、運作高效的公共實驗實訓(xùn)平臺,，力爭建成全州技術(shù)技能人才和職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、職業(yè)資格和中高級職業(yè)技能鑒定中心,。大力推進(jìn)與行業(yè)企業(yè)合作共建實踐教學(xué)基地,。綜合運用校內(nèi)外實踐教學(xué)資源，構(gòu)建滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的校內(nèi)外實踐教學(xué)平臺體系,，力爭5年內(nèi)新增1個國家級教學(xué)示范中心,、
3個省級實習(xí)實訓(xùn)基地、1個省級以上大學(xué)生校外實踐基地,。
建立全校實驗實訓(xùn)資源建設(shè)和管理的統(tǒng)籌機構(gòu),。（發(fā)展規(guī)劃處,、教務(wù)處、科技處,、黨委組織部,、人事處、各學(xué)院）
29.加快實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。加快工程實驗實訓(xùn)中心,、醫(yī)學(xué)技能實訓(xùn)中心、生物示范中心等實踐教學(xué)用房建設(shè),，優(yōu)化各學(xué)院實踐教學(xué)用房空間布局,，研究出臺實踐教學(xué)用房分配及使用管理辦法，探索科研用房管理模式,。（基建管理處,、資產(chǎn)管理處、教務(wù)處,、各學(xué)院）
（九）完善質(zhì)量評價保障體系
30.完善質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系,。依據(jù)不同類型課程的教學(xué)特征，區(qū)分課堂教學(xué),、課程教學(xué)和年度教學(xué)工作質(zhì)量評價的不同要求,，制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和年度教學(xué)質(zhì)量評價與考核辦法,。（教學(xué)質(zhì)量評價中心,、教務(wù)處、各學(xué)院）
31.完善質(zhì)量評價工作體系,。完善評估督導(dǎo)機制,，做好教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫常態(tài)化監(jiān)控。建立自我評估制度,，定期實施專業(yè),、課程、生源質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量等專項評估,，抓好年度教學(xué)質(zhì)量評估分析。堅持常規(guī)督導(dǎo)與專項督導(dǎo)相結(jié)合,，及時解決突出質(zhì)量問題,。健全信息反饋系統(tǒng)，建立評估督導(dǎo)結(jié)果通報,、約談和整改復(fù)查機制,。加強對整改落實情況的持續(xù)跟蹤和督辦指導(dǎo)。（教學(xué)質(zhì)量評價中心,、教務(wù)處,、招生就業(yè)處,、各學(xué)院）
32.完善質(zhì)量評價組織體系。建立健全教學(xué)委員會制度
和教學(xué)督導(dǎo)委員會制度,，構(gòu)建有行業(yè)企業(yè),、合作單位參與的校、院,、系三級質(zhì)量督導(dǎo)評價組織體系,，強化學(xué)院的質(zhì)量保障主體責(zé)任。按專兼結(jié)合,、動態(tài)穩(wěn)定,、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良,、作風(fēng)硬朗的要求,，加強督導(dǎo)評價專家隊伍建設(shè)。（教學(xué)質(zhì)量評價中心,、教務(wù)處,、各學(xué)院）
（十）創(chuàng)新考核評價和激勵機制
33.強化教師的本科教學(xué)職責(zé)。加強教師本科教育教學(xué)業(yè)績考核,，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘,、聘期考核、各級各類人才項目,、各級各類評優(yōu)推先中,，建立本科教學(xué)工作業(yè)績考
評一票否決制。完善教學(xué)工作量考核辦法,，教師承擔(dān)教學(xué)建設(shè)項目,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目應(yīng)折算教學(xué)工作量，降低新進(jìn)教師基本教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn),。嚴(yán)格落實教授給本科生上課制度,。
（人事處,、各學(xué)院）
34.賦予教學(xué)研究科研地位,。將教師承擔(dān)并完成校級以上教研項目、教學(xué)改革項目,、質(zhì)量工程項目和發(fā)表的教研成果納入科研業(yè)績評定范圍,。建立質(zhì)量導(dǎo)向的多元成果評價體系，探索高水平論文及專著,、省級以上科研項目及獲獎成果,、重大橫向課題、省級以上教研項目及教學(xué)成果獎五者之間的等效代換評價機制,，激勵教師各盡所長,，各顯其能,。（教務(wù)處、科技處,、人事處,、各學(xué)院）
35.加強教師分類管理及考核評價體系建設(shè)。制定教師
崗位分類管理及考核評價辦法,，修改完善教師職稱評審管理辦法和量化評價體系,，平衡好不同類型教師崗位的考核評價重點、指標(biāo)及權(quán)重,。突出質(zhì)量,、貢獻(xiàn)、績效,，對于教學(xué)為主型教師崗位,，重在考核評價師德師風(fēng)、育人能力,、教學(xué)業(yè)績和教研成果,，淡化對科研論文的數(shù)量要求。（人事處,、教務(wù)處,、科技處、學(xué)生工作處,、研究生處,、教學(xué)質(zhì)量評價中心、各學(xué)院）
36.完善教學(xué)激勵機制,。建立對學(xué)院人才培養(yǎng)工作年度
績效考核制度,，并與年終獎勵性績效工資發(fā)放掛鉤。設(shè)立“教學(xué)卓越獎”,，每年評選一次,，獎勵教學(xué)業(yè)績突出、師生公認(rèn)的優(yōu)秀教師,。（教務(wù)處,、各學(xué)院）
三、保障措施
37.加強組織領(lǐng)導(dǎo),。黨委常委會和校長辦公會全面負(fù)責(zé)本行動綱要的組織實施,，定期研究決定實施過程中的重大問題。書記,、校長和分管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性研究督辦本行動綱要的落實進(jìn)展。相關(guān)部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人要切實擔(dān)負(fù)起組織實施的具體責(zé)任,，確保各項工作收到預(yù)期成效,。（黨委辦公室,、校長辦公室、教務(wù)處,、各學(xué)院）
38.保障經(jīng)費投入,。加大資金籌措力度，建立教學(xué)經(jīng)費穩(wěn)步增長的投入機制,，確保各項教學(xué)投入不欠賬,，確保新增經(jīng)費優(yōu)先用于人才培養(yǎng)。完善教學(xué)經(jīng)費校內(nèi)預(yù)算項目體系,，增強預(yù)算項目與本行動綱要年度重點工作任務(wù)的匹配度,。建立重大專項資金投入立項評估制度和年度績效報告制度，切實提高資金使用效益,。（財務(wù)處,、教務(wù)處、各學(xué)院）
39.狠抓工作落實,。抓好本行動綱要建設(shè)任務(wù)分解,，明確責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)、牽頭單位,、參與部門,，落實工作責(zé)任，切實發(fā)揮協(xié)同效應(yīng),。各牽頭單位和各學(xué)院要制定年度工作任務(wù)書,，并與年度工作計劃有機銜接，加強分析研判,，采取有效措施,，抓好任務(wù)落實。建立本行動綱要落實情況半年工作督辦制和年度工作述職制度,。（黨委辦公室,、校長辦公室、教務(wù)處,、各學(xué)院）
40.注重總結(jié)宣傳,。尊重教師主體地位，激發(fā)基層首創(chuàng)
精神,，鼓勵各單位創(chuàng)造性開展工作,。對實踐中涌現(xiàn)出的好做法、好經(jīng)驗,，及時總結(jié)提煉,，發(fā)揮示范帶動作用。加強對改革發(fā)展成果和先進(jìn)典型的宣傳，健全完善教師榮譽體系,，為全面提高人才培養(yǎng)能力營造良好的校園環(huán)境和濃厚的輿論氛圍,。（教務(wù)處、黨委宣傳部,、人事處,、各學(xué)院）
中共湖北民族大學(xué)委員會辦公室2019年1月2日印發(fā)