（本網(wǎng)訊 通訊員 葉歡/文 楊曉?shī)?圖）為營(yíng)造書香校園氛圍，搭建師生互動(dòng)平臺(tái),，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。3月30日,，學(xué)院于5B206教室開展第三期“水·山”讀書分享會(huì)，本期邀請(qǐng)吳安馳博士擔(dān)任評(píng)委及主講人,，學(xué)院團(tuán)委書記秦松老師,，饒江雷老師應(yīng)邀出席擔(dān)任評(píng)委，學(xué)院部分學(xué)生參加,。
吳安馳老師發(fā)言
吳安馳老師在推薦環(huán)節(jié)中,，為師生們生動(dòng)介紹了遲子建的長(zhǎng)篇小說(shuō)《額爾古納河右岸》。他指出,，這部作品不僅以其詩(shī)意的語(yǔ)言,、獨(dú)特的鄂溫克族文化敘事打動(dòng)讀者，更通過(guò)展現(xiàn)人與自然和諧共生的哲學(xué)思考,、對(duì)現(xiàn)代文明沖擊下傳統(tǒng)生活的深刻反思,，以及對(duì)人性的細(xì)膩刻畫，呈現(xiàn)出豐富的閱讀價(jià)值,。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
本次讀書分享會(huì)采用小組分享形式,，將與會(huì)學(xué)生劃分為九個(gè)討論小組，各小組代表依次登臺(tái),，圍繞《額爾古納河右岸》展開多維度解讀與感悟分享,。其中,，第五組學(xué)生圍繞作者與民族、百年時(shí)間軸,、沖突與信仰,、行動(dòng)與回響四個(gè)部分進(jìn)行分享，展現(xiàn)書中鄂溫克族的民族信仰,、萬(wàn)物有靈的自然觀,，突出對(duì)自然的敬畏與熱愛及對(duì)現(xiàn)代文明的沖擊與反思；第七組的分享從額爾古納河展開,，探討了生命與自然的關(guān)系,，他們指出，面對(duì)生活的挫折時(shí),，更應(yīng)保持積極心態(tài),，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。最終經(jīng)評(píng)委老師商議,，第五組獲一等獎(jiǎng),，第四組、第六組,、第七組獲二等獎(jiǎng),，第一組、第二組,、第三組,、第八組、第九組獲三等獎(jiǎng),。
學(xué)生分享
秦松老師在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào),，讀書分享應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人感悟而非簡(jiǎn)單復(fù)述書本內(nèi)容。為此,，他特別分享了一個(gè)真實(shí)故事：一位當(dāng)代鄂溫克族青年走出大山求學(xué),，畢業(yè)后毅然返鄉(xiāng)，用鏡頭記錄故土變遷,，致力于傳播本民族文化,。這個(gè)鮮活的事例與《額爾古納河右岸》中描繪的鄂溫克族生存狀態(tài)和精神傳承形成了深刻呼應(yīng)，引發(fā)了在場(chǎng)師生的強(qiáng)烈共鳴和深入思考,。
書香潤(rùn)心,，閱見成長(zhǎng)。本次"水·山"讀書分享會(huì)以書為媒,，不僅為林院學(xué)子搭建了思想交流的橋梁,，更在校園內(nèi)播撒了閱讀的種子。期待這份閱讀的熱情能夠延續(xù),，讓書籍成為照亮前路的明燈,，用知識(shí)的積淀豐盈青春歲月,，以思想的深度拓展人生格局，共同書寫屬于林院學(xué)子的精彩篇章,。（編輯：林佳慧）
責(zé)任編輯：邢續(xù)凈
審核：胡海劍
