編者按：專業(yè)是高校人才培養(yǎng)供給與需求的一個(gè)結(jié)合點(diǎn),，而一流本科專業(yè)建設(shè)是踐行“以本為本 四個(gè)回歸”方針的重要舉措和關(guān)鍵指標(biāo)。近年來(lái),，學(xué)校堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位,，推動(dòng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)改革成效,，在國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的申報(bào)與建設(shè)中取得突破,。他山之石，可以攻玉,。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè),，本網(wǎng)特推出“國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)巡禮”系列報(bào)道，通過(guò)展現(xiàn)一流專業(yè)的建設(shè)之路，為我校更多專業(yè)的改革發(fā)展提供有益借鑒,。

“這次捐贈(zèng)其實(shí)不是捐贈(zèng),，而是作為湖北民族大學(xué)對(duì)我多年培養(yǎng)的回饋?！?022年10月11日,，在湖北民族大學(xué)“廖學(xué)余獎(jiǎng)助學(xué)金”捐贈(zèng)儀式上，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院86歲的退休老教師廖學(xué)余以個(gè)人名義向?qū)W院捐贈(zèng)10萬(wàn)元,，用于學(xué)院學(xué)科建設(shè)和學(xué)生資助,，奉獻(xiàn)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。在捐贈(zèng)儀式上,，廖學(xué)余老師以樸素的語(yǔ)言表示：“所有的捐款都來(lái)自我個(gè)人的存款,，我做的事太平凡，能力有限,，捐得還不夠多,。只是盡了一個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任?！睌?shù)統(tǒng)學(xué)院院長(zhǎng)魏代俊代表全院師生深深感謝這位摯愛(ài)教育事業(yè)的老教師,，并表示“廖學(xué)余獎(jiǎng)助學(xué)金”為數(shù)統(tǒng)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，學(xué)院將把前輩教師的關(guān)心與厚愛(ài)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)能,，在建設(shè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的征程中進(jìn)一步揚(yáng)鞭躍馬,，乘勢(shì)而上，全力以赴提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教學(xué)樓

今天,，走進(jìn)煥然一新的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教學(xué)樓，我們可以看到人才培養(yǎng)中一幕幕令人沉浸其中的教學(xué)場(chǎng)景,、一組組令人感嘆不已的數(shù)據(jù),、一個(gè)個(gè)令人眼前一亮的成果。學(xué)院以對(duì)人才培養(yǎng)的全新思考和全新探索不斷充實(shí)和豐富著國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的內(nèi)涵與特色,。

在智慧教室,，學(xué)院特邀全國(guó)高校數(shù)學(xué)微課課程教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽（華東賽區(qū)）一等獎(jiǎng)獲得者、第二屆江蘇省本科高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)獲得者,、第四屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽二等獎(jiǎng)獲得者,、徐州工程學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副教授劉覽博士，為全院教師進(jìn)行題為“高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽經(jīng)驗(yàn)分享”的線上專題講座,，以此提升學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)水平,，推動(dòng)教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，全面深化教育教學(xué)改革,；

在專業(yè)課堂，學(xué)院組織恩施州中小學(xué)資深數(shù)學(xué)教師開(kāi)展名師進(jìn)校園融合教育系列活動(dòng),，為本科生講課,，解決高等教育與初等教育脫節(jié)問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),；

在創(chuàng)新實(shí)踐中心,，教師通過(guò)智慧教室、微格教學(xué)系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)備對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行三筆字,、教案設(shè)計(jì),、課件制作、模擬授課,、說(shuō)課教學(xué),、即席演講、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)PPT制作,、數(shù)字編輯器等教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，大幅提高師范生基本技能,。

數(shù)統(tǒng)學(xué)院名師工作室

面向國(guó)家,、社會(huì)、行業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)人才的迫切需求,，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)契合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì),、強(qiáng)能力”的教育教學(xué)理念,，以深化思政引領(lǐng)、創(chuàng)新實(shí)踐教育,、搭建教研平臺(tái)為突破口,，不斷探索具有創(chuàng)新性、導(dǎo)向性和示范性的國(guó)家一流師范類專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐路徑,。

以專業(yè)建設(shè)為舵  乘風(fēng)破浪 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

“數(shù)學(xué)為科學(xué)研究提供了一種簡(jiǎn)潔精確的形式化語(yǔ)言,，是一種抽象思維的工具。數(shù)學(xué)語(yǔ)言在形式上的簡(jiǎn)明扼要,，成為科學(xué)內(nèi)容的重要表達(dá)方式,。如果熟悉數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)和公式，有利于讓我們得到很有價(jià)值的結(jié)論,。在學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，平時(shí)會(huì)參加數(shù)學(xué)實(shí)踐,，如數(shù)學(xué)建模,、統(tǒng)計(jì)建模等比賽項(xiàng)目,，嘗試跟著數(shù)學(xué)應(yīng)用類老師做實(shí)踐項(xiàng)目（數(shù)學(xué)建模、預(yù)測(cè),、分析）等等,。”數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)19級(jí)學(xué)生劉晏池告訴記者,。專業(yè)以賽促學(xué),、以賽促教積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的動(dòng)力,，近三年,，學(xué)院師生承擔(dān)了國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目11項(xiàng),，校級(jí)項(xiàng)目35項(xiàng),。

專業(yè)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的重要載體，是高校推進(jìn)教育教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn),。近年來(lái)，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的師生積極參與大量學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng),，取得優(yōu)異的成績(jī),，獲獎(jiǎng)數(shù)量與質(zhì)量不斷提升。2020年,，數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),，專業(yè)學(xué)生在數(shù)學(xué)建模等國(guó)家或省級(jí)賽事獲獎(jiǎng)200余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)50余項(xiàng),。張成洋,、孫思揚(yáng)、余文杰一組同學(xué)在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模賽上榮獲Meritorious Winner獎(jiǎng)1項(xiàng),。楊媛媛同學(xué)榮獲2019第十二屆“認(rèn)證杯”第一階段優(yōu)秀獎(jiǎng),、第二階段省二等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院榮譽(yù)墻

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)魏代俊教授指出,，“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持‘以學(xué)生為中心’的育人理念,，始終將學(xué)生的發(fā)展與成才作為專業(yè)辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)?！睂I(yè)以師范類專業(yè)認(rèn)證為抓手,，積極構(gòu)建大學(xué)--政府--中學(xué)（UGS）協(xié)同培養(yǎng)模式，即協(xié)同制定人才培養(yǎng)方案,、打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì),、開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)施課程模塊教學(xué),、建設(shè)實(shí)踐基地,，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與中學(xué)人才使用的“零距離”融通與“無(wú)縫對(duì)接”,。同時(shí)，從理念上由傳統(tǒng)的單一傳授知識(shí)改變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)素質(zhì),，優(yōu)化“一踐行三學(xué)會(huì)”課程體系,，創(chuàng)新教學(xué)形式，利用在線開(kāi)放課程促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，開(kāi)展互動(dòng)式,、探究性教學(xué)。堅(jiān)持以比賽為引領(lǐng),，教學(xué)與實(shí)踐為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)教育教學(xué)、訓(xùn)練及組織管理能力為基本目標(biāo),，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，突出技能、智能等教學(xué),，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打牢基礎(chǔ),。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才,。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人向中義教授介紹：“我們力求強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，從提高學(xué)生考研、考公和就業(yè)率多方面入手培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才,?！睂W(xué)院建立基于產(chǎn)出導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行跟蹤及定期分析,，以此持續(xù)改進(jìn)并不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,，受到用人單位和社會(huì)普遍好評(píng)。專業(yè)1997屆校友屈韜是海南中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),，曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)優(yōu)秀教師、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、海南省首屆“最美教師”,、海南省抜尖人才、海南省515人才等榮譽(yù)稱號(hào),。專業(yè)學(xué)生王寧奎在湖北省教育廳組織的2017年“長(zhǎng)江學(xué)子”評(píng)選活動(dòng)中獲得了“長(zhǎng)江學(xué)子”創(chuàng)新獎(jiǎng),。近三年來(lái)，專業(yè)一次就業(yè)率均繼續(xù)保持在92%以上,，大多數(shù)畢業(yè)生從事與數(shù)學(xué)相關(guān)工作,，有效緩解了湖北省中小學(xué)師資缺乏的困境。

除此之外,，專業(yè)在過(guò)去幾年中不斷完善學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐與教育實(shí)習(xí)體系,，讓學(xué)生可以在大學(xué)四年的時(shí)間里成體系地到中小學(xué)校見(jiàn)習(xí),、研習(xí)和實(shí)習(xí)。

以觀念變革為先 內(nèi)引外聯(lián) 打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

近年來(lái),，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)不斷夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，不斷凸顯辦學(xué)特色,，不斷提升辦學(xué)水平,，在人才培養(yǎng)的賽道上不斷奔跑。2008年被列為教育部特色專業(yè),2010年評(píng)為湖北省品牌專業(yè),2013年獲湖北省本科高?！皩I(yè)綜合改革”試點(diǎn)項(xiàng)目,，2018年獲得湖北省本科高校“荊楚卓越人才”協(xié)同育人計(jì)劃項(xiàng)目,，2019年獲批為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),，2019年數(shù)學(xué)系獲得湖北省高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織，2020年獲批為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),。

“通過(guò)特色專業(yè)建設(shè),，使數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的結(jié)構(gòu)更趨合理、特色更加明顯,，在人才培養(yǎng)質(zhì)量,、課程體系建設(shè)、教材建設(shè),、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和科研水平等各個(gè)方面更上一個(gè)臺(tái)階,。”談到數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)思路,，魏代俊如是說(shuō),。

參加“華為杯”第十八屆中國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的學(xué)生積極備賽

在“華為杯”第十八屆中國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，詹建明教授指導(dǎo)的研究生團(tuán)隊(duì)摘得全國(guó)一等獎(jiǎng),，向長(zhǎng)城教授指導(dǎo)的代表隊(duì)摘得全國(guó)二等獎(jiǎng),。詹建明教授指出：“本科生參與建模，可以掌握基本的模型,、編程,、論文寫作能力，在模型創(chuàng)新的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)與科研奠定良好的基礎(chǔ),。對(duì)于研究生，則可以通過(guò)參賽不斷強(qiáng)化學(xué)科交叉能力,，找到與自己研究興趣方向的多學(xué)科契合點(diǎn),。”近年來(lái),，專業(yè)依托數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)拓國(guó)家,、省部級(jí)科研平臺(tái)，科教深度融合,、線上線下結(jié)合,，提升教師創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，打造協(xié)同一體的育人平臺(tái),，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。

學(xué)院依托“數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)”“應(yīng)用數(shù)學(xué)”國(guó)家民委重點(diǎn)學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科為主干學(xué)科的“數(shù)學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)”學(xué)科群,，打造高水平師資隊(duì)伍,，引導(dǎo)學(xué)生早接觸數(shù)學(xué)科學(xué)研究，推動(dòng)學(xué)生早進(jìn)課題,、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新意識(shí),。一直以來(lái),，學(xué)院數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)本科生的建模基礎(chǔ),。

學(xué)院堅(jiān)持引導(dǎo)專業(yè)教師充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科人文教育功能,，重視科技發(fā)展對(duì)學(xué)科未來(lái)的沖擊和行業(yè)專門化人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，精選教學(xué)內(nèi)容,，科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)課程,。專業(yè)科學(xué)設(shè)置通識(shí)教育、專業(yè)教育,、實(shí)踐類教育,、專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練課程模塊。在教材選用上,，堅(jiān)持凡選必審,，嚴(yán)格選用高起點(diǎn)、高水平的國(guó)家統(tǒng)編或權(quán)威新版高質(zhì)量教材,，確保教育教學(xué)活動(dòng)的正確方向,。加強(qiáng)教師可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)和經(jīng)費(fèi)投入，圍繞專業(yè)課程和通識(shí)課程,，建設(shè)一流課程,、一流教材，將課程思政融入數(shù)學(xué)教學(xué),，服務(wù)一流本科人才培養(yǎng),。目前，已將《高等代數(shù)》《數(shù)學(xué)分析》《線性代數(shù)》等3門專業(yè)核心課程建成省級(jí)線下一流課程。

經(jīng)過(guò)八十余年的積極探索與實(shí)踐,，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)作為學(xué)校辦學(xué)歷史悠久的專業(yè)之一,，“四有好老師”人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)度、運(yùn)行有效度和資源支撐度顯著提高,；學(xué)生教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主持?jǐn)?shù)量大幅增加；本科畢業(yè)生教師資格證獲得率,、就業(yè)率,、用人單位滿意度逐年提升。

以能力提升為要 爭(zhēng)先進(jìn)位 建設(shè)高能師資隊(duì)伍

一個(gè)專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,，離不開(kāi)教師們的付出。數(shù)學(xué)與應(yīng)用專業(yè)的教師不僅引導(dǎo)學(xué)生廣泛參加各種專業(yè)競(jìng)賽,，在教研教改工作方面也有顯著成效,。在2022年6月，數(shù)學(xué)與應(yīng)用專業(yè)接受了師范專業(yè)二級(jí)認(rèn)證專家組進(jìn)?？疾?，2019年數(shù)學(xué)系獲得省級(jí)優(yōu)秀基層組織，數(shù)理基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),。近年來(lái),，生成了兩項(xiàng)省級(jí)教研項(xiàng)目，獲得兩項(xiàng)省教學(xué)成果獎(jiǎng),。同時(shí),，教師科研水平顯著提高，近5年主持國(guó)家自然科學(xué)基金9項(xiàng),，發(fā)表SCI論文80余篇,。教師和學(xué)生們共同的付出與努力為專業(yè)建設(shè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，繼而使得專業(yè)在國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的申報(bào)中突顯優(yōu)勢(shì),，最終獲得認(rèn)可,。

數(shù)統(tǒng)學(xué)院教師對(duì)參加數(shù)模競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)

同時(shí)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用專業(yè)教師在人才培養(yǎng)過(guò)程中也十分注重差異化的培養(yǎng),。對(duì)于選擇學(xué)術(shù)研究型,、卓越教師型、綜合應(yīng)用型等方向的同學(xué),，專業(yè)教師會(huì)結(jié)合數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行分類培養(yǎng),，根據(jù)卓越教師2.0計(jì)劃，探索“四年一貫,、循序漸進(jìn)”的師范生職業(yè)養(yǎng)成教育模式,，按照“統(tǒng)一規(guī)格要求與尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，學(xué)科專業(yè)教育與教師教育、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)并重”原則,，實(shí)行“1+3”教師培養(yǎng)模式,，第1年以通識(shí)教育為主，兼顧前修專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),；后3年實(shí)行學(xué)科專業(yè)教育與教師教育并行,，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展選修課程的學(xué)習(xí)，技能類專業(yè)選修課主要服務(wù)于畢業(yè)求職就業(yè)的學(xué)生,，而理論類專業(yè)選修課主要幫助計(jì)劃考研的學(xué)生建立更加嚴(yán)密的知識(shí)體體系,，為進(jìn)一步從事學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)。

數(shù)統(tǒng)學(xué)院黨總支副書(shū)記易金橋表示：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類培養(yǎng)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)所特有的人文性和工具性,，同時(shí)也突顯了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)的師范特色,。”專業(yè)建設(shè),，師資為先,！數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)充分利用四川大學(xué)、華中師范大學(xué)等對(duì)口支援高校的師資資源及其他高校的幫助,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，拓展學(xué)生的視野。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2018級(jí)學(xué)生楊媛媛告訴記者,，“參加2021年四川大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生暑期夏令營(yíng)使我備受鼓舞,，尤其是聽(tīng)取張偉年教授關(guān)于微分的講座讓我了解到許多數(shù)學(xué)在應(yīng)用方面的知識(shí)，知道數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的意義,，數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單做題解題,，而有著很廣闊的應(yīng)用前景?！?/p>

以立德樹(shù)人為本 培根鑄魂 實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)目標(biāo)

專業(yè)知識(shí)與思政元素融合,，實(shí)現(xiàn)課程思政與價(jià)值引領(lǐng)“雙發(fā)展”——這是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的價(jià)值核心。專業(yè)教師劉奇認(rèn)為：“作為一名高校教師,，要堅(jiān)持教學(xué)與育人相結(jié)合,，堅(jiān)持知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng),、能力培養(yǎng)相結(jié)合,，通過(guò)課程思政在課堂上傳播正能量。老師的一言一行會(huì)直接影響到學(xué)生,?！?/p>

數(shù)統(tǒng)學(xué)院圍繞高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與思政元素有機(jī)融合,，通過(guò)堅(jiān)持為黨育人,、為國(guó)育才統(tǒng)一，為“三全育人”理念落實(shí)落地保駕護(hù)航。魏代俊表示：“在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我們將挖掘研制更多更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課程思政資源,，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主渠道，為學(xué)?！p一流學(xué)科’建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,。”

數(shù)統(tǒng)學(xué)院教師參加學(xué)校課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)比賽并獲三等獎(jiǎng)

學(xué)院依托人才培養(yǎng)方案完善和課程體系建設(shè),，將數(shù)學(xué)文化,、數(shù)學(xué)美育等思政元素與專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，形成全員育人的“寬度”,；以全員導(dǎo)師制為抓手,，將課程思政貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程和每一門課的教學(xué)全過(guò)程，把教師,、教材,、教案、教風(fēng)等核心要素嵌入育人各環(huán)節(jié),，構(gòu)成全面覆蓋、全程銜接的立體化全過(guò)程育人的“長(zhǎng)度”,；建立教師隊(duì)伍政治理論學(xué)習(xí)和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，將育人元素靈活嵌入教案設(shè)計(jì)、教法創(chuàng)新,、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié),，形成全方位育人的“深度”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造的有機(jī)融合,。數(shù)統(tǒng)學(xué)院黨總支書(shū)記趙魁軒告訴記者：在數(shù)統(tǒng)學(xué)院，課程思政已成為專業(yè)教師的一種教育自覺(jué),。有的老師在《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)時(shí),，通過(guò)定積分概念中的“變與不變，近似與精確”的思想可以向?qū)W生揭示辯證唯物主義思想中量變到質(zhì)變的本質(zhì)規(guī)律,；有的老師在數(shù)學(xué)課堂穿插一些數(shù)學(xué)名人軼事,，這樣能夠幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)科的成長(zhǎng)追本溯源，鼓勵(lì)學(xué)生不斷攀登科學(xué)高峰,，向著更高的目標(biāo)前進(jìn),。

專業(yè)建設(shè)，千帆競(jìng)發(fā),！“成功立項(xiàng)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)必然對(duì)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出更高要求,。”在建設(shè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)的征途上，魏代俊始終清醒如初,。如何培養(yǎng)人才,？面對(duì)這個(gè)核心問(wèn)題，魏代俊提出了自己新的思考：學(xué)院將繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)特色辦學(xué)定位,，堅(jiān)守?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)教育本色,，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)體系,，持續(xù)提升“四有好老師”人才培養(yǎng)質(zhì)量,，努力建好數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)，力爭(zhēng)通過(guò)師范專業(yè)三級(jí)認(rèn)證,，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一大批“樂(lè)教,、適教、善教”的優(yōu)秀中小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為國(guó)家基礎(chǔ)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

（責(zé)編：李濱利 審核：羅翔宇）