本網訊（見習記者 何冰冰 王瑤 江杰/文 江杰/攝）12月11日,，我院在3305教室舉辦以“給新教師專業(yè)成長的幾點建議”為主題的學術講座,。恩施市第一中學數學一級教師田超擔任主講人，我院副教授龍鳴擔任主持人,，18級數學與應用數學專業(yè)學生到場聆聽,。

田超老師結合自己長期的教學實踐和經歷從青年教師的成長階段、數學教師的教學能力和新高考改革的新方向三個方面與學生進行深入探討,。

講座伊始，田超老師指出青年教師的成長分為學上課,、會上課,、上好課三個階段。他表示青年教師首先要鉆研課程標準和教材,，加強專業(yè)能力的訓練和提升,，經過訓練不斷完善教學方法并在實踐中認清自己的教學特點，形成自己的教學風格,、思想和理念,。其次，田超老師表示數學教師應具備語言表達,、教學設計,、課堂組織教學、信息技術與科學整合及聽課和評課能力,，并就影響青年教師成長的幾個要素和青年教師如何成長展開詳細論述,。其中，他強調數學教師應注重培養(yǎng)教學設計能力,。他指出教學設計的本質就是問題設計,，教師通過提出問題來激發(fā)、調控學生的思維活動,，讓學生在“做數學”中增長知識,、體驗數學。此外,，田老師表示2021年高考數學試題將呈現“低起點,，多層次，高落差”的特點,。

講座最后,，田超老師以寄語“數學終歸揭底是八方聯(lián)系、渾然一體,、漫江碧透,、魚翔淺底”表達他對學生進行教學工作時所倡導的整體結構教學觀,。龍鳴副教授對本次講座總結發(fā)言并對在場學生進行思想引導。（編輯 孫夢）