瞿昌華,，男,，1983年出生，湖北來鳳人,，現(xiàn)為我校醫(yī)學(xué)部碩士研究生導(dǎo)師,，神經(jīng)精神病學(xué)教研室主任，附屬民大醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科主任,。

求學(xué)者 惟潛心以精進(jìn)

“學(xué)習(xí)之事,，以潛心研究，日積月累然得有所成就,?！宾牟A的父親是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生,，他從小在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院里長大，曾多次看見父親耐心詢問病人病情,、關(guān)心村民身體情況,、搶救危重患者的情景。他的父親曾經(jīng)接收過一名患有甲亢的病人,，農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療設(shè)施落后,，是父親不斷查閱資料堅(jiān)持治療，最終才將病人救治成功,。父親的言傳身教為年幼的瞿昌華播下了從醫(yī)的種子,，在高考填報(bào)志愿時，瞿昌華目標(biāo)很明確：一定要當(dāng)一名醫(yī)生,！他堅(jiān)定選擇了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),。2002年，他如愿被武漢科技大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取,，由此開啟了自己漫長的求學(xué)生涯,。

“桑梓情懷是心中牽掛，情牽百姓是價(jià)值追求,?！贝髮W(xué)時期，面對課程多,、書本厚,、知識雜等多重困難，瞿昌華從未放棄,，始終堅(jiān)持勤奮嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,。同為恩施人的解剖學(xué)老師吳秀清對他寄予厚望,，至今瞿昌華仍記得吳老師語重心長的一番話“恩施醫(yī)療水平比起外面還有差距，那里的老百姓看病困難很多,，你一定要學(xué)好,，回去做一名優(yōu)秀的醫(yī)生”。瞿昌華明白老師話里的深意,，當(dāng)時恩施交通不便,，醫(yī)療水平有限，他下定決心要學(xué)好醫(yī)學(xué),，成為優(yōu)秀的臨床醫(yī)生,，不忘初心，回報(bào)桑梓,。

瞿昌華前往鄉(xiāng)下進(jìn)行醫(yī)療科普

2007年本科畢業(yè)后,，瞿昌華毅然選擇回到家鄉(xiāng),，在我校附屬民大醫(yī)院工作了四年。漸漸地,，在工作過程中,，他發(fā)現(xiàn)自己遇到了職業(yè)瓶頸期。為進(jìn)一步探索醫(yī)學(xué),，他決定報(bào)考碩士研究生,，突破職業(yè)瓶頸期并提升個人能力，2011年他成功考入武漢大學(xué)碩士研究生,。研究生畢業(yè)后,，他又回到家鄉(xiāng)工作三年。2017年他考取武漢大學(xué)神經(jīng)病學(xué)博士研究生,。

瞿昌華武漢大學(xué)博士研究生畢業(yè)照

從醫(yī)者 惟矢志以力行

“是醫(yī)者,，也是生命的守護(hù)者。逆行而上,，以勇氣和辛勞詮釋醫(yī)者仁心,。”博士期間,，瞿昌華主要學(xué)習(xí)腦血管介入方面的知識和技術(shù),。據(jù)了解，腦血管病患者一旦血管堵塞,，醫(yī)生需要在“黃金六小時”內(nèi)將其疏通,，拖延時間越長,，疏通效果越差,。當(dāng)時恩施能做腦血管病手術(shù)的醫(yī)生寥寥無幾。博士畢業(yè)后,，瞿昌華的導(dǎo)師建議他留在武漢工作,，他堅(jiān)定回答：“武漢不差我一個，恩施可能更需要我,！”2020年回到恩施后,，瞿昌華第一次做取栓手術(shù)，印象很深刻,，一名四十多歲的男性患者,，從縣里轉(zhuǎn)入恩施州醫(yī)院已是昏迷、偏癱狀態(tài),，做完手術(shù)后第二天他便清醒過來,，能夠活動手腳，第三天便恢復(fù)正常并能夠下地行走,。瞿昌華為患者得到成功搶救而感到高興,，同時他也在思考如何讓腦血管取栓技術(shù)在縣級醫(yī)院開展,，以便為病人爭取更多搶救時間。

瞿昌華正在為病人做手術(shù)

近幾年,，瞿昌華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前往各個縣級醫(yī)院開展學(xué)術(shù)交流,，積極帶動各縣級醫(yī)院開展取栓手術(shù)，無論多晚,，只要有病人,，他都會去現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)?！皠e人能做的我們也能做”,。在瞿昌華和其團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，恩施州內(nèi)的醫(yī)院在腦血管類疾病治療方面的專業(yè)水平不斷提高,，他真正做到了為恩施人民服務(wù),，讓家鄉(xiāng)人民受益！

瞿昌華與同事們進(jìn)行討論

“作為一名醫(yī)生,，應(yīng)在掌握現(xiàn)有醫(yī)學(xué)知識,、技能的基礎(chǔ)上，具備持續(xù)創(chuàng)新的能力,，盡最大努力挽救患者的生命,。”2022年,，瞿昌華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了恩施州首例經(jīng)橈動脈取栓術(shù),，成功挽救一名腦梗患者的生命,。通常來說,，腦梗患者的救治路徑是將器械支架經(jīng)腳上血管直達(dá)大腦,，從而取出腦部血栓,。但是經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者腳上的血管栓塞，手術(shù)器械根本無法通過,，時間就是生命,，當(dāng)時情況危急，瞿昌華和團(tuán)隊(duì)決定另辟蹊徑：經(jīng)手臂的橈動脈取栓,。危險(xiǎn)與成功并存,，手臂血管不僅細(xì)，而且路徑彎曲,，瞿昌華和團(tuán)隊(duì)需要先將器械從手部進(jìn)入橈動脈,，向上走再往下到達(dá)心臟，一百八十度大轉(zhuǎn)彎后方到達(dá)大腦,。盡管手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)大,、難度系數(shù)高,，但瞿昌華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服諸多困難，最終取栓成功,。

瞿昌華進(jìn)行查房

患者為瞿昌華贈送錦旗

從師者 惟真心以致遠(yuǎn)

“擇一事,，終一生。勇?lián)】凳姑?，鑄就時代新功,。”除了潛心求學(xué)的學(xué)者,、救死扶傷的醫(yī)者這兩重身份之外,，瞿昌華還是一位誨人不倦的師者。瞿昌華在我校醫(yī)學(xué)部擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師和神經(jīng)病學(xué)的授課老師,，他希望能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者,，造福一方百姓。在學(xué)生培養(yǎng)方面,，他有三點(diǎn)見解,。首先，老師應(yīng)言傳身教,，要從行為,、人品、人格等多方面影響學(xué)生,；其次,，學(xué)生要換位思考，能感受病人的痛苦,，能準(zhǔn)確判斷病癥并對癥下藥,，為病人解除病痛；最后,，醫(yī)學(xué)生要實(shí)事求是,，扎實(shí)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，打好專業(yè)基礎(chǔ),。

瞿昌華在民大授課

作為神經(jīng)內(nèi)科“掌舵人”，瞿昌華深知自身的責(zé)任重大,，他帶著科室成員不斷加強(qiáng)神經(jīng)內(nèi)科新理念與新技術(shù)的學(xué)習(xí),，深耕細(xì)作，注重科室人才培養(yǎng),，鼓勵團(tuán)隊(duì)成員鉆研學(xué)問,，赴各大高校進(jìn)修深造。在同事眼中,，瞿昌華一絲不茍,、嚴(yán)格管理,，但也是一位親和力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)關(guān)心同事,、工作中充分調(diào)動大家積極性的負(fù)責(zé)人,。在辦公室的他嚴(yán)格要求醫(yī)生和護(hù)士的言行舉止，展現(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者的專業(yè)素養(yǎng),。面對科室病人時的瞿昌華總是面帶微笑,，耐心細(xì)致，以仁人之心行仁人之術(shù),。

“每每親情涌動,，當(dāng)有愛意氤氳，生命縱使?jié)M目霜天,，也能溫?zé)岢梢皇掖簼?。”家人閑坐,，燈火可親,。瞿昌華對于父母而言是一個孝順的兒子，對孩子而言是一位慈父,，對愛人而言是一位好丈夫,。他在日常生活中對父母噓寒問暖，一些小事上也是身體力行,；瞿昌華雖然平時工作很忙,，但只要在家，就會一直陪伴孩子,；令妻子羅丹印象最深刻的是,，以前每年過生日的時候，媽媽都會給她打電話送上生日祝福,，今年媽媽因阿爾茨海默病導(dǎo)致記憶衰退,，無法送上祝福，瞿昌華就耐心地一遍遍教著媽媽念“生日快樂”,，錄下視頻在晚上給妻子一個生日驚喜,。

瞿昌華一家獲得恩施州“最美家庭”稱號

全家福

醫(yī)路漫漫，向陽而生,，瞿昌華自白衣披身時起,，對醫(yī)學(xué)事業(yè)滾燙的心從未荒蕪，踔厲奮發(fā),，篤行致遠(yuǎn),。醫(yī)之為大道矣，醫(yī)之為任重矣，從瞿昌華父輩到他,，再到如今一屆又一屆醫(yī)學(xué)生,，從青絲到白發(fā)，在一次次臨危受命的危急時刻,，懷揣對生命的敬畏,，他們擔(dān)負(fù)起生命的重量，以醫(yī)者仁心治愈萬千病患,。（記者 周小雨 彭菡 黃慶德 編輯 鄭玉嬌 責(zé)任編輯 張敏 審核 劉亞瓊）