一,、研究背景與基礎(chǔ)

1,、研究背景

作為省屬地方民族院校，如何充分挖掘利用地方資源,，加強專業(yè)建設(shè),，培養(yǎng)特色突出的應(yīng)用型人才,，如何體現(xiàn)服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的辦學(xué)宗旨？這是深化民族院校教育教學(xué)改革面臨的重大課題,。

民族醫(yī)藥是中醫(yī)藥的重要組成部分，習(xí)近平總書記在致中國中醫(yī)科學(xué)院成立60周年的賀信中指出：深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華,，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨特優(yōu)勢,，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動中醫(yī)藥走向世界,，切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好,、發(fā)展好、利用好,，在建設(shè)健康中國,、實現(xiàn)中國夢的偉大征程中譜寫新的篇章。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識,，全方位開展服務(wù)……積極參與決策咨詢,，主動開展前瞻性、對策性研究,，充分發(fā)揮智囊團(tuán),、思想庫作用。

上世紀(jì)80年代以來,，土家族醫(yī)藥資源逐漸引起人們的關(guān)注,。結(jié)合我校地處土家族聚居區(qū)的地域特點，研究團(tuán)隊持續(xù)開展了土家族醫(yī)藥挖掘,、整理等研究,。

2,、研究基礎(chǔ)

我校地處武陵山區(qū)腹地，該地區(qū)獨特的土家醫(yī)藥學(xué)知識長期在土家族民間流傳,，但知識的系統(tǒng)性不夠,，傳播渠道也十分有限。1978年開展的第一次民族醫(yī)藥調(diào)查整理工作,，收集到《醫(yī)學(xué)萃精》等一批土家族民間醫(yī)藥手抄本或木刻本,。

進(jìn)入新世紀(jì)，一批土家族醫(yī)藥研究項目陸續(xù)立項,，研究成果不斷豐富,，為本研究的開展提供了重要條件。這些研究成果,，為構(gòu)建土家醫(yī)藥學(xué)術(shù)框架提供了重要素材,，但尚欠缺系統(tǒng)性和規(guī)范性，還不能適應(yīng)教學(xué)的需要,。因此,，構(gòu)建土家醫(yī)藥學(xué)課程體系，開展課堂教學(xué),，在有效傳承土家醫(yī)藥知識的同時,，突出我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色，便成為勢在必行的迫切任務(wù),。2003年開始,，在系統(tǒng)調(diào)查收集土家族民間醫(yī)藥資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行土家族醫(yī)藥文獻(xiàn)整理等系列工作,。

二,、成果主要內(nèi)容

1、編寫教學(xué)教材,，構(gòu)建課程體系

（1）《土家族醫(yī)藥學(xué)概論》

2005年出版,。對此前研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的梳理整合，按照課程教學(xué)教材體系要求編寫,，從土家族醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)理論,、土家醫(yī)診法、土家醫(yī)治則,、藥物以及臨床各科疾病診治,，系統(tǒng)地介紹土家族醫(yī)藥知識。

（2）《實用土家族醫(yī)藥》

2007年出版,。突出實用和簡練,，既注重知識性，又兼顧教學(xué)時數(shù)偏少的教學(xué)實際需要,。包括土家醫(yī)藥總論,、土家醫(yī)基本診法,、土家族藥物、土家醫(yī)病癥治療等內(nèi)容,。尤其是土家族藥物部分,，采用了土家醫(yī)藥物分類原則。

（3）《中國土家族醫(yī)藥學(xué)》

2014年出版,。充分汲取土家族醫(yī)藥學(xué)研究最新成果,，匯集土家族醫(yī)藥學(xué)研究精華，全面梳理土家醫(yī)基礎(chǔ)理論,、土家醫(yī)藥物與方劑,、土家醫(yī)臨床應(yīng)用等內(nèi)容，增加了土家醫(yī)服侍和土家醫(yī)養(yǎng)生內(nèi)容,。層次更加分明,，條理更加清晰，便于學(xué)習(xí)研究,，切合臨床實用,，基本形成了結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容全面的課程教學(xué)教材,。

（4）《土家醫(yī)康復(fù)治療學(xué)》

2016年出版,。共三篇，上篇為土家醫(yī)基礎(chǔ)理論部分,；中篇為土家醫(yī)康復(fù)治療操作技術(shù),，包括起痧療法、火攻療法等,；下篇為臨床應(yīng)用，按照內(nèi)科病癥,、外科病,、骨傷科等分類撰寫。

2,、引入專業(yè)課程體系,，開展土家醫(yī)藥教學(xué)實踐

《土家族醫(yī)藥學(xué)概論》出版后，于2006年將《土家醫(yī)藥學(xué)》確立為中醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課程,，率先實施土家醫(yī)藥學(xué)課程教學(xué),。隨后在康復(fù)治療學(xué)、中西醫(yī)臨床等專業(yè)開設(shè),。

2011年在中醫(yī)學(xué)一級學(xué)科碩士研究生教育中開設(shè)相應(yīng)課程,，并在中醫(yī)學(xué)一級學(xué)科下設(shè)土家族醫(yī)學(xué)二級學(xué)科點。逐步形成了以傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識體系為主體,、土家醫(yī)藥學(xué)知識為輔翼的中醫(yī)藥專業(yè)課程結(jié)構(gòu),。

3,、開展科研教研，充實課程知識內(nèi)涵

（1）科學(xué)研究

編撰著作先后出版了《土家醫(yī)技醫(yī)法精粹》《土家族名醫(yī)黃子均醫(yī)案精選》等土家醫(yī)藥學(xué)著作7部,，充實和完善了土家醫(yī)藥學(xué)課程內(nèi)容,，為學(xué)生課外廣泛獲取土家族醫(yī)藥學(xué)知識提供了重要載體。

申報課題成功申報“土家族藥接骨膏對骨折愈合過程中BMP,、VEGF表達(dá)調(diào)控的機理研究”等與土家醫(yī)藥相關(guān)的國家自科基金項目10項,，研究經(jīng)費近400萬元，提高了土家醫(yī)藥研究的層次,，為揭示土家醫(yī)藥的合理性,、科學(xué)性提供了依據(jù)。

發(fā)表論文撰寫發(fā)表《頭頂一顆珠提取液對大鼠脊髓損傷后CNTF及CNTFRα表達(dá)的影響》等土家醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文300余篇,。

土家醫(yī)藥科學(xué)研究,，既為課堂教學(xué)提供了科學(xué)支撐，也促進(jìn)了中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展,，2012年成功申報國家中醫(yī)藥管理局“中藥分析實驗室”“中藥資源與藥理實驗室”2個中醫(yī)藥科研二級實驗室,。

（2）教學(xué)研究

從課程教學(xué)角度，研究關(guān)鍵知識點,，如三元學(xué)說,、土家醫(yī)藥起源等。開展了“提高土家醫(yī)藥學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的對策及實踐”等項目研究,，探討土家醫(yī)藥學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革,，助推土家醫(yī)藥學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

4,、加強實訓(xùn)基地建設(shè),，保證課程教學(xué)質(zhì)量

建成土家藥物標(biāo)本展示室、土家醫(yī)特色技術(shù)實訓(xùn)室,，并利用風(fēng)濕性疾病發(fā)生與干預(yù)湖北省重點實驗室,、資源環(huán)境專業(yè)實驗室、風(fēng)濕性疾病發(fā)生與干預(yù)湖北省重點實驗室,、湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院中藥材研究所（華中藥用植物園）等實踐實訓(xùn)基地,，共享實踐教學(xué)資源，為保障土家醫(yī)課程教學(xué)質(zhì)量提供了良好條件,。

5,、規(guī)范土家醫(yī)特色技術(shù)，促進(jìn)臨床推廣應(yīng)用

為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和提高土家醫(yī)臨床服務(wù)能力,，對部分較為成熟的土家醫(yī)特色技術(shù)進(jìn)行整理,、論證和規(guī)范。從2010年開始，在國家中醫(yī)藥管理局公共衛(wèi)生專項資金資助下,，先后完成“土家醫(yī)趕酒火療法治療肩周炎技術(shù)”等8項土家醫(yī)特色技術(shù)的規(guī)范整理,，撰寫技術(shù)規(guī)范操作文本，制作便于教學(xué)和推廣傳承的視頻光盤,。在用于土家醫(yī)藥課程教學(xué)的同時,，與多家醫(yī)院協(xié)作，開展土家醫(yī)特色技術(shù)培訓(xùn)與臨床推廣應(yīng)用,，并觀察13000余病例,。

此外，繼續(xù)搜集整理散在的土家醫(yī)特色技術(shù),，進(jìn)行初步梳理和規(guī)范,，于2015年編撰出版《土家醫(yī)技醫(yī)法精粹》。

6,、制作網(wǎng)絡(luò)課程,，促進(jìn)廣泛傳播

對土家醫(yī)藥學(xué)的重要知識進(jìn)行整合提煉，完成了土家醫(yī)藥學(xué)網(wǎng)上視頻課程總體設(shè)計規(guī)劃,，各項準(zhǔn)備工作就緒,，已開始部分章節(jié)的拍攝錄制，預(yù)計2018年底完成并上網(wǎng),。

三,、成果的創(chuàng)新之處

1、系統(tǒng)挖掘整理了土家醫(yī)藥學(xué)知識

由于土家族自古有語言而無文字,，加之土家族聚居的武陵山區(qū)山高林密,，溝壑縱橫，交通不便,，土家族醫(yī)藥知識以口傳心授的方式世代流傳,，土家醫(yī)們傳承的醫(yī)藥知識多零散而不系統(tǒng)。團(tuán)隊成員在早期的工作中,，以不辭辛勞的拓荒精神,，奔波于土家山寨，開展田野調(diào)查,，挖掘到大量藥物學(xué)知識和臨床經(jīng)驗等第一手資料。通過系統(tǒng)整理,，并不斷完善,，逐漸形成了土家族醫(yī)藥系列教材和著作。

2,、建立了土家醫(yī)藥學(xué)教學(xué)課程體系

以挖掘整理的土家族醫(yī)藥經(jīng)驗知識為基礎(chǔ),，整合相關(guān)研究成果，整理規(guī)范土家醫(yī)藥知識，編寫《中國土家族醫(yī)藥學(xué)》《土家醫(yī)康復(fù)治療學(xué)》等符合不同專業(yè)教學(xué)規(guī)律和要求的系列教學(xué)教材,。開展土家醫(yī)藥的教研和科研活動,，作為促進(jìn)教學(xué)實踐能力的“源頭活水”，不斷更新,、充實和完善教材內(nèi)容,，形成了滿足教學(xué)需要的系列教材和學(xué)習(xí)參考書，全面展示了土家醫(yī)藥的基本理論,、代表藥物,、臨床應(yīng)用等主體內(nèi)容，豐富了專業(yè)課程體系,。

3,、開創(chuàng)了以傳承土家醫(yī)藥為特色的中醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式

將土家醫(yī)藥學(xué)課程納入中醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)體系，率先開展土家醫(yī)藥的高等教育,，有效實現(xiàn)了土家醫(yī)藥學(xué)知識的廣泛傳播,。在學(xué)生具備了中醫(yī)藥基本知識的前提下，進(jìn)行土家醫(yī)學(xué)課程教學(xué),，學(xué)生易學(xué)易掌握,，為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)開展民族醫(yī)藥研究和實踐奠定了較好的基礎(chǔ)。從實踐來看,，這是推進(jìn)專業(yè)特色人才培養(yǎng)的有效模式,，尤其有利于民族地區(qū)學(xué)生的未來發(fā)展。在本科生教學(xué)實踐經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上,，在研究生中實施教學(xué)實踐并設(shè)置土家醫(yī)學(xué)二級學(xué)科,，為高層次人才培養(yǎng)進(jìn)行了有效的實踐探索。

4,、凝聚了一支特色鮮明產(chǎn)教研齊頭并進(jìn)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊

師資隊伍建設(shè)為專業(yè)建設(shè)之本,，學(xué)校堅持依靠人才強化專業(yè)的理念，完善有利于人才成長的激勵機制和寬松環(huán)境,。通過在本科和研究生層次開展課程教學(xué)實踐,，與醫(yī)院協(xié)作開展土家醫(yī)特色技術(shù)的篩選、整理,、規(guī)范和臨床推廣應(yīng)用,，以及多項課題的實施，多措并舉,，提高了教師綜合素質(zhì)與能力,，提升了專業(yè)師資隊伍水平，建成了一支以土家醫(yī)藥為紐帶,、特色鮮明產(chǎn)教研同步發(fā)展的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,。

四、成果的推廣應(yīng)用效果

針對土家醫(yī)藥傳承教育面臨的現(xiàn)實問題，緊密結(jié)合時代發(fā)展和社會人才變化需求,，以培養(yǎng)具有中醫(yī)藥知識功底,、能適應(yīng)民族地區(qū)醫(yī)療服務(wù)需要的實用型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo),，我校土家醫(yī)藥教學(xué)團(tuán)隊就涉及課程教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)展開了系列研究,，對課程體系改革與實踐做出了積極有效的探索，并就土家醫(yī)特色技術(shù)進(jìn)行了系列研究和臨床推廣應(yīng)用,，構(gòu)成了教學(xué)改革,、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)研究和臨床推廣應(yīng)用同時并舉,、相互促進(jìn)的研究格局,，收到了顯著效果，獲得了中醫(yī)藥民族醫(yī)藥界的高度認(rèn)可與應(yīng)用,。

1,、系列教材應(yīng)用情況

《土家族醫(yī)藥學(xué)概論》在中醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)使用了4年,，普遍反映良好,。《實用土家族醫(yī)藥》使用了5年,?！吨袊良易遽t(yī)藥學(xué)》一直使用至今。田華詠在該書序言中評價“《中國土家族醫(yī)藥學(xué)》一書突出了土家族醫(yī)藥文化特色,，為構(gòu)建中國土家族醫(yī)藥理論體系框架作了有益的探索,，是一項開拓性的研究成果”。并于2014年12月獲得首屆中國民族醫(yī)藥學(xué)會學(xué)術(shù)著作二等獎,。

《中國土家族醫(yī)藥學(xué)》出版后,，湖南吉首大學(xué)、湖南湘西民族醫(yī)藥研究所,、貴州銅仁學(xué)院,、湖北三峽大學(xué)、重慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等單位,，先后作為教學(xué)或研究參考書，部分學(xué)校擬開設(shè)土家醫(yī)學(xué)選修課程,。

系列教材建設(shè)實現(xiàn)了專業(yè)課程體系的創(chuàng)新性,，通過課程體系構(gòu)建和教學(xué)實踐，促進(jìn)了土家醫(yī)藥學(xué)知識的傳承與發(fā)展,，增強了中醫(yī)藥專業(yè)特色和優(yōu)勢，錘煉了師資隊伍。

2,、土家醫(yī)特色技術(shù)臨床推廣應(yīng)用情況

充分發(fā)揮服務(wù)社會的功能,，經(jīng)過整理規(guī)范的“土家醫(yī)趕酒火療法治療肩周炎技術(shù)”等8項技術(shù)，在恩施州各級醫(yī)療機構(gòu)得到推廣,，培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員500余人,，觀察病例13000余例。協(xié)作單位利川市民族中醫(yī)院“土家醫(yī)三百棒棒擊療法治療腰痛技術(shù)”,、建始縣中醫(yī)醫(yī)院“推酒火土法固定治療跌打損傷”參加湖北省中醫(yī)聯(lián)盟中醫(yī)藥適宜技術(shù)比武競賽,，獲得一等獎，并被授予“中醫(yī)絕活”稱號,。

通過校企協(xié)作,，既幫助醫(yī)院突出了辦院特色，也為中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生土家醫(yī)藥學(xué)實踐實訓(xùn)提供了基地保障,，實現(xiàn)了研究成果轉(zhuǎn)化,、服務(wù)社會的實踐，為提升土家醫(yī)特色技術(shù)服務(wù)能力做出了努力,，為真正傳承土家醫(yī)藥學(xué)進(jìn)行了有效的探索,。同時，推廣者反饋的運用心得和改進(jìn)建議,，為進(jìn)一步開展土家醫(yī)特色技術(shù)研究提供了新的思路,，也實現(xiàn)了土家醫(yī)藥教學(xué)、研究,、社會服務(wù)的良性互動,。

3、研究成果多次參加學(xué)術(shù)交流

研究成果如著作,、文章,、適宜技術(shù)等，多次在國家中醫(yī)藥管理局組織的民族醫(yī)藥文獻(xiàn)整理及適宜技術(shù)推廣交流會,、中國民族醫(yī)藥學(xué)會等參加學(xué)術(shù)交流,，產(chǎn)生了積極的社會影響。

4,、助推土家醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格開考

為使土家醫(yī)藥學(xué)得到可持續(xù)的發(fā)展,，切實服務(wù)于廣大患者，規(guī)范土家醫(yī)藥醫(yī)療實踐行為,，促進(jìn)土家醫(yī)執(zhí)業(yè)的合法性,，湖北、湖南等地衛(wèi)生行政管理部門,，已于2014年開始土家醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格開考申請的籌備工作,。我校多名教師積極參與,，充分發(fā)揮了智囊團(tuán)、思想庫的作用,?！吨袊良易遽t(yī)藥學(xué)》等教材和著作，將為土家醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格開考提供重要的技術(shù)支撐,。

附件目錄：

1.教學(xué)成果總結(jié)報告

2.教學(xué)成果應(yīng)用及效果證明材料