審核評估 ▏專題八：“產(chǎn)教,、科教、三創(chuàng)”三融合 著力培養(yǎng)新工科人才
——智能科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)改革側(cè)記
2023-12-21 11:42:15
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信息來源：評估辦編輯：邵泉智作者：智能科學(xué)與工程學(xué)院審核：羅翔宇
編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,，落實習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強國的重要論述,，努力回答“教育強國，民大何為”的時代答卷,，全校上下以新一輪本科教育教學(xué)審核評估為契機,，堅持人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學(xué)核心地位，全面落實立德樹人根本任務(wù),，突出內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,，深化本科教育教學(xué)綜合改革,，不斷完善“三全育人”“五育并舉”培養(yǎng)體系，著力提升人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量,。各學(xué)院（部）立足實際,，結(jié)合各專業(yè)辦學(xué)特點，深入開展迎評自查自建自改工作,，總結(jié)形成了一批可推廣,、能借鑒、有特色的本科教育教學(xué)綜合改革案例,，通過系列專題分享交流,，共同推動學(xué)校本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。本期專題刊發(fā)智能科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)改革的實踐探索：“產(chǎn)教,、科教,、三創(chuàng)”三融合，著力培養(yǎng)新工科人才,。
為進(jìn)一步融合高等教育同現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展大勢,，湖北民族大學(xué)在原信息工程學(xué)院和新材料與機電工程學(xué)院基礎(chǔ)上組建智能科學(xué)與工程學(xué)院，探索并建立智能科學(xué)與工程類應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)交叉融合發(fā)展的新體制和運行機制,，以卓越工程師教育為目標(biāo),，以創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈為主導(dǎo)，以工程技術(shù)研發(fā)和工程應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,，全面提升應(yīng)用型、創(chuàng)新性復(fù)合人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
一,、創(chuàng)新管理機制，推行“產(chǎn)教融合,、科教融合”新工科人才培養(yǎng)模式
（一）完善“領(lǐng)聚融促”管理機制,，聚焦“新工科”人才培養(yǎng)
一是把黨的政治建設(shè)始終放在首位，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，始終堅持黨對學(xué)院教育教學(xué)工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，堅決把上級各項決策部署落實到學(xué)院各項工作中，落實到立德樹人,、人才培養(yǎng)全過程,，經(jīng)過多年的實踐探索，凝練出以“領(lǐng)·嚴(yán)·融”黨建品牌為依托的黨建帶團(tuán)建,、黨建帶院建工作模式,。
二是聚焦湖北“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系與布局，走“新工科”建設(shè)發(fā)展道路,，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,，強化學(xué)科引領(lǐng)，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合,，奮力為產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域培育“新工科”人才,。
三是推進(jìn)科技工作組織模式創(chuàng)新，加強有組織科研,，堅定走“產(chǎn)教融合,、科教融合”的科學(xué)研究與科技服務(wù)模式，提升科技創(chuàng)新水平和科技服務(wù)能力,。
四是堅持學(xué)生中心,，多措并舉，構(gòu)建工科專業(yè)本科生導(dǎo)師協(xié)同就業(yè)指導(dǎo)“12345”機制,，推進(jìn)畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。
（二）踐行“新工科”專業(yè)融合發(fā)展,，提升院系兩級治理效能
學(xué)院根據(jù)學(xué)?！靶鹿た啤睂I(yè)融合發(fā)展的思路與規(guī)劃，基于“光機電算”一體化理念,，在優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局的基礎(chǔ)上,，組建計算機工程系、智能工程系、電氣工程系和物理系四個基層教學(xué)組織單位,。學(xué)院充分落實院系二級管理機制,，從體制機制、經(jīng)費等多維度保障系部在教學(xué)管理,、教研科研等方面的自主權(quán),，有效激發(fā)基層管理隊伍干事創(chuàng)業(yè)的激情，有效的帶動全體教師參與到全員導(dǎo)師制,、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè),、各級教研項目申報、教材編撰,、專項檢查等有組織的教研活動中,，目前全院獲批省級優(yōu)秀教學(xué)基層組織2個。
（三）優(yōu)化學(xué)科布局和科研團(tuán)隊,，打造學(xué)科專業(yè)交叉融合發(fā)展特色
學(xué)院積極踐行“產(chǎn)教融合,、科教融合”的應(yīng)用型學(xué)生培養(yǎng)模式，通過優(yōu)化學(xué)科布局和科研團(tuán)隊打造,，發(fā)揮光機電算融合優(yōu)勢,，整合優(yōu)化學(xué)院科研和人才資源配置，統(tǒng)籌學(xué)科和專業(yè)發(fā)展,。一是根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ),，科學(xué)布局智能科學(xué)與技術(shù)交叉專業(yè)和學(xué)科方向。二是組建12個科研團(tuán)隊,，有效開展智能科學(xué)類科學(xué)研究,。三是在學(xué)科和科研發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過開展實驗實訓(xùn)案例庫,、校企協(xié)同育人,、校企共建實驗室等項目，不斷完善學(xué)院辦學(xué)條件,、優(yōu)化學(xué)院辦學(xué)環(huán)境,，有效的支撐了學(xué)院工科應(yīng)用型人才特色培養(yǎng)。通過學(xué)科反哺教學(xué),，目前學(xué)院在電氣工程,、光電子信息、計算機軟件領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批企業(yè)用得上,、留得住的創(chuàng)新型應(yīng)用型人才,。
二、強化三創(chuàng)融合,，推行“普惠制+拔尖型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式
學(xué)院深入貫徹OBE理念,，大力推進(jìn)“普惠制+拔尖型”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)改革，大規(guī)模實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面和學(xué)生受益面,，全面提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力,。
（一）深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“三創(chuàng)”融合
學(xué)院圍繞深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革主線，以O(shè)BE理念為指引,，出臺《智能科學(xué)與工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班實施方案》等制度,，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，新建實驗教學(xué)與創(chuàng)新實踐中心8000平方米,，注重“體系創(chuàng)新,、方法創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新”三種創(chuàng)新,，強化“思創(chuàng),、專創(chuàng)、產(chǎn)創(chuàng)”三創(chuàng)融合,，有力支撐學(xué)校建成湖北省大學(xué)科技園,，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐提供了條件和平臺保障。
成立科研創(chuàng)新團(tuán)隊
（二）深化雙創(chuàng)教育的課程思政融通
學(xué)院制定課程思政建設(shè)方案,，強化雙創(chuàng)教育中的“課程,、資源、教師,、平臺”建設(shè),，推進(jìn)雙創(chuàng)課與思政課同向同行，實現(xiàn)課程思政全覆蓋,?；趯W(xué)院工科專業(yè)的特點，將國家戰(zhàn)略及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求充分融入雙創(chuàng)教育中,，構(gòu)建了雙創(chuàng)教師團(tuán)隊合作備課,、合作制作課程資的機制，課程思政全過程融入雙創(chuàng)教育中,。近三年,，面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師開展課程思政專題培訓(xùn)5場，參培教師人數(shù)400余人次,，為有效發(fā)揮課程思政育人作用提供了師資保障,。
（三）深化雙創(chuàng)教育的專業(yè)教育融匯
優(yōu)化調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)大綱，充分挖掘各類專業(yè)課程的雙創(chuàng)教育資源,。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè),，實施“模塊化、項目化,、探究式”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式改革，通過開展師資培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉等增強教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力,。近三年共選派4名“科技副總”,、8名科技特派員、12名三區(qū)人才深入企業(yè),、200余名教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類師資培訓(xùn),，不斷提升教師雙創(chuàng)科研能力和水平。
三,、改革教育管理,，推行全員導(dǎo)師制和雙師型教師能力提升計劃
推進(jìn)本科人才培養(yǎng)全員導(dǎo)師制，實施應(yīng)用型師資隊伍能力提升計劃,，多措并舉創(chuàng)新本科教育管理模式,。
（一）全面實施本科人才培養(yǎng)全員育人導(dǎo)師制
創(chuàng)新本科學(xué)生教育管理模式，形成以本科生導(dǎo)師制,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,、創(chuàng)新中心三方協(xié)作模式，校級,、院級,、班級、寢室長的四級網(wǎng)格化管理方式,，以“面向全體學(xué)生,、不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨，構(gòu)建“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人、全員育人,、全過程育人”模式,，開展全員育人導(dǎo)師制。學(xué)院制定出臺《智能科學(xué)與工程學(xué)院全員育人導(dǎo)師制實施指導(dǎo)性方案》,，旨在形成“教師人人是導(dǎo)師,、學(xué)生個個受關(guān)愛”“學(xué)生人人有傾訴的老師、老師人人有牽掛的學(xué)生”的全員育人學(xué)院文化,。
（二）深入實施雙師雙能型教師能力提升計劃
學(xué)校充分利用“科技副總”“科技特派員”“三區(qū)人才計劃”等政策,，與企業(yè)共同建設(shè)雙師雙能型教學(xué)團(tuán)隊。一是把教師派出去,，通過校企聯(lián)合科研項目,，培養(yǎng)本科生雙師型導(dǎo)師能力；二是把工程師引進(jìn)來,，利用創(chuàng)新中心,、實驗室為工程師提供學(xué)生指導(dǎo)平臺,。目前，學(xué)院雙師型教師占比達(dá)到52.7%,，有效地推動了本科生導(dǎo)師制的實施,。同時，學(xué)院鼓勵學(xué)科骨干吸收一部分本科生加入項目研究團(tuán)隊,，構(gòu)建“導(dǎo)師組-研究生-本科生”三級指導(dǎo)模式,，實現(xiàn)了“項目推進(jìn)-學(xué)生發(fā)展”的共贏模式，有效地推動了優(yōu)秀本科生的快速發(fā)展,。
四,、激發(fā)學(xué)生潛力，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙提升
（一）實現(xiàn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動全覆蓋
以“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”和各項學(xué)科專業(yè)競賽為抓手,，通過舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)”,、“創(chuàng)客”訓(xùn)練營、“青年紅色筑夢之旅”活動,、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園開放日”等活動,，有效帶動了智能科學(xué)與工程學(xué)院全體學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情，提升了學(xué)生敢闖會創(chuàng)的能力,。近三年,，全院共有1000余個項目參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，參賽學(xué)生達(dá)5000余人次,，學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的積極性不斷提高,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動覆蓋面達(dá)到100%。
參加第十六屆全國大學(xué)生創(chuàng)新年會
（二）實現(xiàn)各級各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果創(chuàng)新高
近三年,，每年組織學(xué)生參加各類實踐創(chuàng)新活動3000余人次,，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動150余場次。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果豐碩,，年均獲批國家級創(chuàng)新項目5項,，省部級創(chuàng)新項目15項，校級創(chuàng)新項目54項,；獲國家級學(xué)科競賽獎項34項,，省級學(xué)科競賽獎項128項，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”獲得國家級銅獎,，全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽獲得TI杯,，全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽獲得國家級一等獎，全國大學(xué)生智能汽車競賽獲得國家一等獎,，均實現(xiàn)了零的突破,；學(xué)生發(fā)表科研論文5篇，其中高水平SCI論文3篇,；授權(quán)國家實用新型專利和軟件著作權(quán)7項,。
第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎
（三）多措并舉促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升
學(xué)院形成“一以貫之”的就業(yè)工作理念,，五級捆綁工作網(wǎng)絡(luò)格局，“推力”和“拉力”相結(jié)合的模式促進(jìn)學(xué)生就業(yè),，持續(xù)開展“訪企拓崗”行動,。2022年以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊多次深入企業(yè),，建立優(yōu)質(zhì)實習(xí)就業(yè)基地107個，拓展了就業(yè)渠道和就業(yè)崗位,。建立就業(yè)困難群體幫扶機制,，充分利用“下基層察民情解民憂暖民心”實踐活動，組織黨員教師對就業(yè)困難群體實施一對一幫扶,。近三年,，學(xué)院本科畢業(yè)生平均就業(yè)率88.42%，協(xié)議就業(yè)率60.77%,。
