研精覃思 篤行致遠(yuǎn)——訪信息工程學(xué)院老師梁會軍
2021-12-24 13:02:02
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信息來源：大通社編輯：廖希為作者：聶夏茸 成歡審核：
在漫長的求學(xué)和工作經(jīng)歷中，信息工程學(xué)院老師梁會軍飽含對專業(yè)的熱愛，加強(qiáng)理論與實踐的融合共進(jìn),，在教學(xué)與科研的道路上致知力行，履踐致遠(yuǎn),。
博觀而約取 厚積而薄發(fā)
梁會軍是湖北天門人，先后在武漢大學(xué),、山東大學(xué)控制理論與工程專業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)深造,，后到三峽大學(xué)從事電氣與新能源學(xué)院自動化系教學(xué)與科研工作，2020年就職于湖北民族大學(xué),。他憑借堅定的信念和無悔的追求牢牢扎根在這片熱土上,，櫛風(fēng)沐雨，乘風(fēng)破浪,。
梁會軍（左一）與博士生導(dǎo)師劉允剛教授合影
“我本科和碩士是在武漢大學(xué)就讀，博士在山東大學(xué)攻讀,。在我看來,，不同高校的教學(xué)環(huán)境差異非常大，也令我有不一樣的求學(xué)體驗,?！?梁會軍老師告訴記者。武漢大學(xué)和山東大學(xué)作為我國兩所雙一流高校,，師資力量實力雄厚,，但是辦學(xué)各有特色，山大的數(shù)學(xué)系與武大的生物系都是國內(nèi)頂尖專業(yè),，在本碩博求學(xué)期間,，兩所高校的滋養(yǎng)使他受益匪淺。
1996年在武漢大學(xué)的本碩期間,，工科實驗類課程非常少,，學(xué)習(xí)單片機(jī)課程時沒有相關(guān)實驗裝置，對專業(yè)知識的汲取僅僅來自于課本上的理論知識,。隨著教學(xué)設(shè)施的改善,，所有實踐類課程都開設(shè)有實驗環(huán)節(jié),、課程設(shè)計、專項訓(xùn)練,，教學(xué)條件比以往而言有了本質(zhì)的變化,。梁會軍說：“博士階段的學(xué)習(xí)與本碩階段的學(xué)習(xí)的側(cè)重方面是不一樣的，博士階段的求學(xué)經(jīng)歷中我會更多注重創(chuàng)新思維的訓(xùn)練及培養(yǎng),，增強(qiáng)自身靈感的挖掘,。”
2016年,，梁會軍在山東大學(xué)開啟讀博之旅,，師從著名導(dǎo)師劉允剛教授。博士期間,，他跟隨導(dǎo)師全力以赴投入項目研究,，在老師的指導(dǎo)與幫助下逐漸明晰了項目研究開展的路徑，并在博士期間獲得國家獎學(xué)金,?！皹I(yè)精于勤荒于嬉！”漫漫求學(xué)征途,，梁會軍砥礪前行!
細(xì)節(jié)決定成敗 創(chuàng)新成就科研
電力系統(tǒng)與人工智能的結(jié)合是一種必然的趨勢,，未來電力系統(tǒng)的規(guī)劃緊密圍繞實現(xiàn)雙碳目標(biāo)和構(gòu)建新型電力系統(tǒng)，規(guī)劃建設(shè)能源互聯(lián)網(wǎng),，一是堅持以網(wǎng)架為平臺,，促進(jìn)多能互補(bǔ)，多元互動,，確保能源安全供應(yīng),；二是通過電網(wǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型全面提升處理、應(yīng)用安全等能力,，推動智能電網(wǎng)向智慧電網(wǎng)升級,。
梁會軍在工作
梁會軍的研究方向?qū)儆诮徊鎸W(xué)科,，是人工智能與電氣工程領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,，在人工智能飛速發(fā)展的時代，圖像處理,、語音識別等領(lǐng)域已獲得較好應(yīng)用,，但在電網(wǎng)方面的運(yùn)用仍需得到普及。于是,，梁會軍以人工智能與電力調(diào)度為切入點(diǎn),，提出一種解決未來能源互聯(lián)網(wǎng)電力調(diào)度的算法，其研究成果可以有力支撐能源互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。
“輸電線路覆冰監(jiān)測與變電站巡視正體現(xiàn)出人工智能與電力系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合,，采取圖像識別與機(jī)器人技術(shù)進(jìn)一步推進(jìn)電力調(diào)度工作的開展,。”梁會軍向記者介紹,。此外,，他在單目標(biāo)優(yōu)化、多目標(biāo)優(yōu)化算法及其應(yīng)用方面取得的突出學(xué)術(shù)成果有效解決了含隨機(jī)風(fēng)能的電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)調(diào)度問題,、大規(guī)模電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)排放調(diào)度問題,、電動汽車調(diào)峰作用的動態(tài)經(jīng)濟(jì)排放調(diào)度問題，對推進(jìn)國家電網(wǎng)發(fā)展具有現(xiàn)實意義,。
“細(xì)節(jié)決定成敗,，在公式推導(dǎo)和實驗仿真的過程中，若因為粗心忽略一個小細(xì)節(jié),，就將導(dǎo)致論文不能發(fā)表成功,，因而審稿過程的任何一個細(xì)節(jié)都需要格外注意?！绷簳娬f,。科研之中,，他清楚明白論文是腳踏實地做出來的,，對演算過程中的任何一個細(xì)節(jié)他都做到精益求精，在熟悉電網(wǎng)發(fā)展背景的基礎(chǔ)上,，他將所學(xué)的專業(yè)知識融會貫通,，以嚴(yán)密的邏輯和完備的思維體系將理論付諸于實踐，推動未來大規(guī)模復(fù)雜電網(wǎng)實時調(diào)度問題的解決,。
“博士重創(chuàng)新,，創(chuàng)新是科研的生命”在博士研究生階段，梁會軍通過大量閱讀別人的研究論文全面了解當(dāng)前自己所研究課題的最新研究情況和最新的發(fā)展情況，進(jìn)而激發(fā)自身的研究創(chuàng)新點(diǎn),?！皠?chuàng)新可大可小，但一定是原創(chuàng)性的,，可以是在別人基礎(chǔ)之上的推廣,，也可以是全新的原創(chuàng)性的研究?！绷簳娬f,，作為一名工科博士，創(chuàng)新是理論創(chuàng)新與問題創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，在博士論文的準(zhǔn)備期間,，他秉承精品意識和問題意識，堅持“質(zhì)量第一,、博采眾長、集成創(chuàng)新”的原則,，推進(jìn)模式,、視野、方法的創(chuàng)新發(fā)展,，對論文進(jìn)行精心打磨，力求與眾不同的科研成果,。
被問及博士論文的創(chuàng)新點(diǎn)時,，梁會軍說，博士論文的選題與研究主要來自于導(dǎo)師的建議以及文獻(xiàn)的參考,，“博士論文有方法可尋,，要形成一套自己的研究體系，在辯證否定之中增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，他呼吁學(xué)生要在正規(guī)網(wǎng)站上查詢文獻(xiàn)資料,，確保信息的準(zhǔn)確性?？蒲猩纤炭鄧?yán)謹(jǐn)、鉆堅研微,，教學(xué)上他也同樣認(rèn)真負(fù)責(zé),、謹(jǐn)慎勤勉。
以心待教 以術(shù)化人
“在日常教學(xué)過程中,，我很樂意與學(xué)生打成一片,，亦師亦友的相處模式在我看來是師生最佳的相處狀態(tài)?！绷簳娬f,。
談及第一次上課的情景，他向記者介紹,，當(dāng)時雖備課充分,，但當(dāng)學(xué)生提問時還是會因為緊張而一時短路回答不上，想來仍略顯尷尬,。
如今已是梁會軍從事教學(xué)工作的十來個年頭,，從剛開始的迷茫無措到如今的從容不迫，熟能生巧是他教學(xué)生涯中一直貫徹的信念。起初進(jìn)行教學(xué)時他時常在課前進(jìn)行試講,，依照教案和課件進(jìn)行反復(fù)演習(xí),，以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，生怕出現(xiàn)低級失誤,。
正所謂“熟能通其竅,，精能盡其妙”，在日復(fù)一日的教學(xué)過程中,，他逐漸找到獨(dú)特的教學(xué)模式,，堅持以互動性、多樣性,、實踐性來進(jìn)行課堂教授,，希望學(xué)生能夠享受課堂，將專業(yè)知識學(xué)以致用,。
梁會軍課堂上指導(dǎo)學(xué)生
教學(xué)上學(xué)以致用,，科研上研以致用,，最能體現(xiàn)科研人員的最大價值,。當(dāng)前，國家大力激勵培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,?！皩W(xué)生應(yīng)該在研究過程中把個性發(fā)展與團(tuán)隊精神相結(jié)合，將理論與實踐緊密結(jié)合,，提倡個性發(fā)展,，激發(fā)研究的積極性與創(chuàng)造性，提高自身專業(yè)素質(zhì),?！绷簳娬f。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與課程教學(xué)改革是息息相關(guān)的,，要加強(qiáng)課程建設(shè)規(guī)劃與研究工作,，改革教學(xué)方法與手段，融“教,、學(xué),、做”為一體，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用,，為國家培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。
