民大人物 ▏金喻萍：奉獻(xiàn)青春,，追逐光芒
2024-04-23 12:36:50
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信息來源：融媒體中心編輯：邵泉智作者：楊茗莉 譚錢林 魏譚洋 張百川審核：羅翔宇
在四年大學(xué)生涯里,，她先后赴恩施市內(nèi)多個縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與志愿服務(wù)活動，累計奉獻(xiàn)了超過200個小時的時間,。踏實(shí)勤奮,、自立自強(qiáng),，在學(xué)好專業(yè)的同時堅持志愿服務(wù)，用拼搏和自強(qiáng),，繪就青春最美華章,。她就是我校2020級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生金喻萍。
金喻萍,，中共黨員,，湖北民族大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2020級本科生。2022—2023年度國家獎學(xué)金獲得者,，榮獲“建行杯”第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北省復(fù)賽“青年紅色筑夢之旅”賽道銅獎,，2022年湖北省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“優(yōu)秀團(tuán)隊”，第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北民族大學(xué)校賽金獎,。
“支教堅定了我從事教育的決心”
2022年初,，金喻萍參與了來鳳縣圣德學(xué)校的30名留守兒童的線上支教活動。盡管這次支教以線上交流教學(xué)的形式進(jìn)行,，但金喻萍并未因此而懈怠,。她對自己從小就懷揣的教師夢想充滿敬畏之情。為了吸引學(xué)生的注意力,，她反復(fù)修改課件,，不斷斟酌和打磨字詞用意,，力求運(yùn)用充滿童趣的排版和動畫。每一次完成這些工作,，她都會花費(fèi)幾個小時的時間,。然而，當(dāng)視頻中出現(xiàn)那些因?yàn)槟吧卸惚茜R頭的孩子們時,，金喻萍才深刻地意識到：“教書并非僅僅是傳授課堂上的知識,，真正的挑戰(zhàn)在于調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極主動,，讓他們主動吸收知識,。”
金喻萍與孩子互動
面對這群因家庭溝通的缺失導(dǎo)致羞澀又不善言辭的孩子們,，金喻萍及時調(diào)整了自己的教學(xué)計劃,。她以暖心的方式聊家常、講故事,，化身為孩子們的“知心大姐姐”,，拉近彼此的距離，讓他們逐漸適應(yīng)鏡頭,，敞開心扉,。“看到屏幕里純真可愛的孩子們,，我就會想起自己的童年,，我也是土生土長的農(nóng)村孩子，淋過雨,，因此也想為他們撐起一把傘,。”正是這份共同的童年經(jīng)歷和情感,，讓金喻萍在看到那些澄澈,、對知識充滿期待的眼神后找到了自己熱愛的教師夢想的意義——“我們的光可能很微弱，但也能點(diǎn)亮孩子們的夢想,?！?/p>
與孩子們做互動游戲
“登上三尺講臺”并非虛言，而是她一直追求的“光芒”,。這段為期23天的教學(xué)經(jīng)歷不僅讓金喻萍深刻領(lǐng)悟到在專業(yè)學(xué)習(xí)中積累和沉淀的重要性,，也更加堅定了她成為一名教師的夢想。隨后,，她將更多的時間投入到專業(yè)技能培養(yǎng)和比賽中,。在校期間，金喻萍憑借出色的表現(xiàn)多次榮獲“三好學(xué)生”“一等獎學(xué)金”等榮譽(yù),，并在大三學(xué)年中一次性通過了高中語文教師從業(yè)資格考試,。她積極參與了一項(xiàng)國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和兩項(xiàng)校級項(xiàng)目,，三年來累計獲得各級各類獎項(xiàng)超過50項(xiàng)，最終成功登上學(xué)校國家獎學(xué)金答辯的舞臺,。正如她的室友柳先艷所言,，金喻萍就像一顆閃閃發(fā)光的“金蘋果”。
“為家鄉(xiāng)孩子,、為中西部教育盡一份力”
天空如幕,，大地如舞臺，金喻萍的志愿服務(wù)之心蔓延至何處,，需求之處即為其舞臺,。作為山區(qū)孩子，她深刻體悟到大山兒童所面臨的困境,，他們更需要被人傾聽,、被人關(guān)愛。因此,，她主動踏上了學(xué)校組建的“守護(hù)花蕾”志愿服務(wù)團(tuán)隊,，其使命在于呵護(hù)那些脆弱的女童,。
金喻萍與其團(tuán)隊合照
團(tuán)隊面向雙河初級中學(xué),、新塘鄉(xiāng)中心小學(xué)、新塘鄉(xiāng)木栗園村等多個中小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的近1200名學(xué)生和500名家長,，展開了普及兒童性教育健康安全知識宣講,。在宣講活動前，團(tuán)隊人員聽說一部分學(xué)生家長有所顧慮,，團(tuán)隊成員就逐戶走訪宣講,。
河溪村和木栗園村之間的山路崎嶇而偏僻，蜿蜒而上,。那段時間團(tuán)隊成員們早出晚歸,，從山腳徒步至山頂走訪了30戶。盡管每天晚上躺在床上渾身酸疼,，但在金喻萍心中始終有一個信念,，“孩子們需要有辨別壞人的能力，更需要有對壞人說‘不’的勇氣”,。所到之處,，金喻萍都認(rèn)真記錄每一戶人家的情況和顧慮，她的筆記讓后期的宣講內(nèi)容更有針對性,。最后,，在團(tuán)隊成員們不斷的溝通交流和當(dāng)?shù)卮甯刹康膮f(xié)調(diào)下，家長們同意帶著孩子一同參與知識科普學(xué)習(xí),。
孩子們的合影
“愿諸位兄長姐姐們?nèi)蘸竽茉俅翁ぷ阈绿拎l(xiāng),！”臨別那天,，孩子們紛紛在留言中表達(dá)了對他們的不舍之情?！皭凼窍嗷サ?，用心對待學(xué)生，學(xué)生也會用心對待你,?！苯鹩髌颊f，“我希望能用自己所學(xué),，為家鄉(xiāng)孩子,、為中西部教育盡一份力?！?/p>
“選擇了‘為師’,，就要做好”
“追逐光芒的人，最終將綻放出耀眼的光輝,。請勇敢地奮斗,，勇敢地嘗試，相信總有一束光將灑落在你的身上,?！苯鹩髌紝⑦@句話獻(xiàn)給每一位民大人，也獻(xiàn)給不斷前行的自己,。只有內(nèi)心強(qiáng)大而獨(dú)立的人,，才能將自己的力量傳遞給更多人。金喻萍在對教學(xué)的熱愛中孕育出志愿服務(wù)的信仰,，她走出山區(qū),，卻從未忘記那里培養(yǎng)她的山水和人情。在成為一個自立自強(qiáng)的女孩之后,，她踏入更多的大山,，用自己所學(xué)去幫助更多的山區(qū)孩子，用自己的力量去推動更多的力量,。正如陳建萍老師對金喻萍的寄語所言：“心向往之,，腳步扎實(shí)，熱情滿懷,，光芒四溢,。”
金喻萍宣講課堂
在采訪的最后,，當(dāng)被問及對未來的理想規(guī)劃時,，金喻萍依然帶著笑容，堅定地展望著：“我正在準(zhǔn)備著目標(biāo)院校的研究生復(fù)試，同時也希望能夠在‘為師’的道路上繼續(xù)攀登,，深耕于我的專業(yè)領(lǐng)域,，涉獵更廣的知識，豐富我的精神世界,，堅守著我對于這份熱愛,。對我而言，志愿服務(wù)并不是一種選擇,，而是一種責(zé)任和使命,。無論是現(xiàn)在還是將來，我都不會放棄對志愿服務(wù)的投入,，就像我不會放棄前進(jìn)的步伐一樣,。”金喻萍在熱愛的道路上一直追隨著光芒,，也成為了光芒本身,。
