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根植興趣,，探索數(shù)學奧秘，他是數(shù)學世界的求知者,；用心育人,，實現(xiàn)教學相長；他是深受學生們喜愛的老師,。他就是數(shù)學與統(tǒng)計學院青年教師陳敬珊,。

選擇數(shù)學，執(zhí)著不懈

“興趣是最好的老師”,。從小陳敬珊就喜歡數(shù)學,，隨著不斷深入學習，他在數(shù)學知識的海洋里不斷汲取營養(yǎng),，逐漸確定了自己的追求目標,。2007年，他考入中山大學數(shù)學專業(yè)繼續(xù)學習,?！耙驗閿?shù)學里面有很多未知的東西可以去理解和解讀，所以這個學習過程能給我?guī)砗芫眠h的快樂和滿足,?！?/p>

陳敬珊本科畢業(yè)照

有了前進的方向，陳敬珊的大學生活過得很充實,，除了專業(yè)課堂學習,，課后閑暇時間他也沒有放松，總是找同學老師探討交流,。泡圖書館是陳敬珊最喜歡做的事情,，“讀書開闊了我的視野，同時也提高了我對數(shù)學的興趣。格羅騰迪克的數(shù)學思想很豐富,，現(xiàn)代代數(shù)幾何的基礎和框架都是他提出的,。”陳敬珊談到格羅騰迪克總是心生崇拜,，也希望未來像他一樣在數(shù)學領域發(fā)光發(fā)熱,。

陳敬珊在閱讀數(shù)學文獻

四年求知若渴的學習讓陳敬珊對數(shù)學研究產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。2011年,，他考入北京大學碩博連讀,。初入北大，他也深切感受到壓力,，為此他更加嚴格要求自己,，熬夜學習和科研成為他的“常態(tài)”。在科研路上,，導師給了他莫大的幫助,。陳敬珊的導師蔡金星教授開設了報告討論班，要求他們在讀完書或?qū)I(yè)論文后,，要在講臺上分享,，形成讀書報告?！敖?jīng)過討論班嚴格的訓練,，我打下了堅實的研究基礎?！辈探鹦墙淌趪乐?shù)膶W術態(tài)度對陳敬珊產(chǎn)生了深遠的影響,。

陳敬珊北大期間與導師、導師家人,、師兄弟們合影

“做數(shù)學研究,，不僅要知道數(shù)學理論如何應用，也要清楚各種理論從何推理得出,，尤其在當下數(shù)學等基礎學科與國家發(fā)展戰(zhàn)略緊密結合之時,，更需要數(shù)學研究者不斷地創(chuàng)新和探索?！边@是陳敬珊在求學和科研中的感悟,，也是他對未來的執(zhí)著和追求。

深耕不輟,，篤行致遠

“有時就算有好的想法也不一定能出好的結果，最重要的是踏實做事,，刻苦專研,。”進入博士階段，陳敬珊一直沒有選好研究課題,。在導師的指導下,，陳敬珊深入鉆研了幾何不變量理論，并將研究領域逐步拓展至六次曲面的?？臻g構造問題,。在此過程中，他創(chuàng)新性地改良了原有的計算方法,，使之能夠借助計算機高效地得出精確結果,。然而，在他與導師細致研討后,，他們共同意識到,，盡管計算技術上的突破具有一定的實用價值，但在純粹數(shù)學意義上并未產(chǎn)生實質(zhì)性貢獻,。于是陳敬珊只能從頭再來,。

電子版研究筆記

在導師的指導下，他通過翻閱大量關于穩(wěn)定曲面方面的文獻確定了新的研究方向,。隨后,，他潛心投入穩(wěn)定曲面分類理論的研究工作，他將光滑一般型曲面上的基于典范映射的分類方法推廣到了KSBA穩(wěn)定（對數(shù)）簇上,，獲得了一些分類結果,。最終，他完成了這一課題的研究,，相關結果發(fā)表于代數(shù)通訊雜志上,，以此圓滿地完成了博士學位的攻讀。

陳敬珊的研究手稿

“學術追求往往伴隨著曲折與嘗試,，有時看似徒勞的努力背后,，實則隱藏著無數(shù)潛在的學術寶藏。每一次的深入學習與積累,，即便是暫時未能直接轉(zhuǎn)化為顯著成果,，也可能孕育著未來學術突破的重要契機?！?陳敬珊認為科研道路不是一帆風順,，只有勇于打破思維定式，才能讓自己成為一個研究視野開闊,、有創(chuàng)新能力的人,。

以心育人，教學相長

“作為教師,，給學生傳道,、授業(yè),、解惑是最重要的?！睂τ诮虒W,，陳敬珊有著自己的理解。入職之初,，他常去別的老師課堂旁聽,，汲取授課經(jīng)驗，還經(jīng)常詢問學生的想法,，探索多樣的授課方式,。每次上課之前他都會認真?zhèn)湔n。通過大量收集資料,、整理分類,、寫閱讀筆記和大綱、編寫課件等等,，陳敬珊自己也學到了很多知識,。他說：“準備的過程也是學習、梳理,、再輸出的過程,。” 在上《科技文獻檢索》這門課程時,，他給學生們推薦了自己從B站學來的KWHL學習方法,，指導同學們安裝學習軟件?！八且晃皇重撠煹睦蠋?，與學生之間能很好的互動交流，輕松且高效的課堂也使同學們都很喜歡他,?！睌?shù)統(tǒng)學院運籌學與控制論研究生李艷芳在接受采訪時這樣說。

陳敬珊給學生們上課

“做研究就是要多問,，提出好的問題已經(jīng)成功了一半,，學生與老師都是在交流討論中，在共同思考中學會知識的,?！标惥瓷褐匾暸c學生的交流，鼓勵學生提問,。一位好老師對學生的啟迪不僅僅是體現(xiàn)在課本知識上的,，更體現(xiàn)在對學科本身的靈感碰撞和思維模式的轉(zhuǎn)變。在課堂上,，陳敬珊會有意識地引導學生構建聯(lián)系性思維,。在他看來,，數(shù)學各個分支學科之間的聯(lián)系很強，學習數(shù)學要注重綜合性,。課堂外，陳敬珊會為研究生編寫課堂講義,，在講義中匯總科研領域內(nèi)最近的研究進展,，希望以此為依托，讓對數(shù)學感興趣的同學能夠?qū)W有所獲,?！瓣惱蠋焽乐敿氈拢苡心托?。從他身上,，我們學到的不僅是專業(yè)知識，還有積極進取,、認真負責的態(tài)度,。這對我們今后的學習科研都很受用?！?數(shù)統(tǒng)學院應用數(shù)學專業(yè)研究生車林明如是說,。

對于好老師的定義，陳敬珊有著自己的標準,，在情感上把學生當成朋友一樣關愛,，在專業(yè)上以身作則，引導學生人格的養(yǎng)成和學術的進步,。