近年來,,中心教師獲得省級教學成果二等獎1項,,三等獎1項,承擔省級以上教育教學改革課題22項,,在國內(nèi)核心、省級雜志發(fā)表教學論文17篇,,主編,、參編實驗教材16部。
■教學獲獎列表
序號 |
名 稱 |
獲獎人 |
獲獎等級 |
級別 |
年份 |
1 |
湖北民族大學2019年課程與教學設(shè)計競賽 |
譚剛 |
二等獎 |
校級 |
2019 |
2 |
醫(yī)教協(xié)同背景下地方醫(yī)學院校深化生物化學與分子生物學課程教學改革的探討 |
羅洪斌 |
三等獎 |
省級 |
2018 |
3 |
現(xiàn)代信息技術(shù)在《解剖學》教學中的應(yīng)用研究 |
譚文波 |
二等獎 |
校級 |
2016 |
4 |
人體解剖學課程改革及教材建設(shè)與實踐 |
吳建清 |
二等獎 |
省級 |
2013 |
5 |
民族院校醫(yī)學生物化學與分子生物學課程改革的探討 |
羅洪斌 |
二等獎 |
校級 |
2014 |
6 |
《人體解剖學》課程教學改革與創(chuàng)新實踐 |
譚文波 |
三等獎 |
校級 |
2014 |
7 |
PBL+LBL+CBL綜合交互式教學模式在人體解剖學教學改革實踐中的應(yīng)用 |
譚 剛 |
三等獎 |
校級 |
2014 |
■參編實驗教材
序號 |
出版實驗教材名稱 |
編者 |
主編/參編 |
出版社及出版時間 |
1 |
《局部解剖學》 |
吳建清,、徐國成 |
高等教出版社 2020年 |
|
2 |
《系統(tǒng)解剖學實訓指導》 |
李文春,、陳龍菊 |
主編 |
科學出版社 2018年 |
3 |
醫(yī)學機能學實驗 |
黃德斌 |
主編 |
高等教育出版社 2016年 |
4 |
病原生物學實驗指導 |
黃筱鈞 |
參編 |
人民衛(wèi)生出版社 2016年 |
5 |
醫(yī)學機能學實驗 |
萬 星 |
參編 |
湖北人民出版社 2015年 |
6 |
組織學與胚胎學實驗指南(雙語) |
朱 蕾 |
主編 |
湖北科學技術(shù)出版社 2015年 |
7 |
醫(yī)學統(tǒng)計學 |
徐俊芳 |
參編 |
科學技術(shù)文獻出版社 2015年 |
8 |
醫(yī)學生物化學與分子生物學實驗教程(雙語版) |
羅洪斌 |
副主編 |
高等教育出版社 2014年 |
9 |
病原生物學與免疫學實驗教程 |
王嘉軍 |
副主編 |
科學出版社 2012年 |
10 |
醫(yī)學機能實驗學 |
譚志鑫 |
主編 |
湖北人民出版社 2011年 |
11 |
人體解剖學實驗教程 |
王振富 |
副主編 |
湖北科學技術(shù)出版社 2011年 |
12 |
人體解剖學實驗教程 |
陳龍菊 |
參編 |
湖北科學技術(shù)出版社 2011年 |
13 |
人體解剖學實驗教程 |
李國貴 |
主編 |
湖北科學技術(shù)出版社 2011年 |
14 |
人體解剖學與組織胚胎學實驗指導 |
蔣徐麗 |
參編 |
人民衛(wèi)生出版社 2009年 |
15 |
人體解剖學與組織胚胎學(第6版) |
吳建清 |
主編 |
人民衛(wèi)生出版社 2009年 |
16 |
人體解剖學與組織胚胎學實驗指導 |
吳建清 |
主編 |
人民衛(wèi)生出版社 2009年 |
17 |
醫(yī)學免疫學實驗教程 |
伍 楊 |
主編 |
華中師范大學出版社 2008年 |
18 |
醫(yī)學免疫學實驗教程 |
熊茂來 |
參編 |
華中師范大學出版社 2008年 |
■教學論文
1. 陳龍菊,譚文波,,吳建清,,等.對分易軟件在卓越醫(yī)師班《運動系統(tǒng)》課程教學中的應(yīng)用實踐[J].教育教學論壇,2020(3):138-139
2. 譚剛,黃星星,吳剛,等.課堂革命—認識“翻轉(zhuǎn)課堂”[J].解剖學雜志,2020,,43(3):245-247
3. 劉國生,,周維,褚志華,,羅洪斌等. 運用PBL,、CBL教學法對臨床思維訓練教學改革的探索與實踐[J]。檢驗醫(yī)學與臨床,,2019,,16(18):2744-2746
4. 羅洪斌,黃勝,,張繼承,,等. 基于醫(yī)教協(xié)同背景下地方醫(yī)學院校生物化學課程改革的探討[J]。吉林醫(yī)藥學院學報,,2018,,39(5):391-393.
5. 王麗芳.整合形態(tài)學實驗教學內(nèi)容在地方院校的運用[J].學園,2018,,11(29):105-106
6. 王麗芳.網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺在地方院校醫(yī)學形態(tài)學實驗教學中的運用[J].學園,,2018,11(28):122-123
7. 石廷玉,王園媛,涂 星.談醫(yī)學生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及可能的解決途徑[J].教育教學論壇,2018,(44):86-87
8. 譚剛,張莉,吳剛,等.以案例為基礎(chǔ)學習方法在局部解剖學教學中對醫(yī)學生專業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)的探討[J].中華醫(yī)學教育雜,2016,36(4)
9. 譚文波,萬秋英.虛實結(jié)合的解剖操作模式初探[J],解剖學雜志,2016,39(2)
10. 黃筱鈞. 在醫(yī)學微生物學實驗教學中培養(yǎng)學生的實踐能力[J].教育現(xiàn)代化,,2016,,4,117-118.
11. 黃筱鈞. “5+3”人才培養(yǎng)模式下醫(yī)學微生物學實驗考試改革的研究[J].教育教學論壇,2016,,13,,265-266.
12. 彭旋,嚴米婭,陳宗海.醫(yī)學微觀形態(tài)學在教學改革中的應(yīng)用分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育, 2015, 7(2) : 2-4.
13. 黃筱鈞.醫(yī)學微生物學實驗教學的改革與思考[J].湖北民族學院學報(醫(yī)學版),2014,,31(4):73-75.
14. 彭旋,嚴米婭,陳宗海. 醫(yī)學形態(tài)學科貫穿式教學改革的研究與實踐[J]. 湖北民族學院學報(醫(yī)學版),,2014,31(4) : 71-72.
15. 王先麗,,李國貴,,譚文波,等. 快樂教學法在解剖學教學中的應(yīng)用[J].湖北民族學院學報.2014.31(1):75-76.
16. 陳龍菊,,吳建清,,譚文波,等.民族院校預科升本生人體解剖學教學的探索與實踐[J].湖北民族學院學報(醫(yī)學版).2014,31 (2):68-69.
17. 熊茂來. PBL教學模式在醫(yī)學免疫學教學中的應(yīng)用[J]. 中國衛(wèi)產(chǎn)業(yè). 2014, 22(213): 46-47.
18. 譚文波, 王振富, 吳剛. 局部解剖學教學團隊建設(shè)與管理的研究與實踐[J]. 湖北民族學院學報(醫(yī)學版),,2014,,31(1) : 70-72.
19. 郜紅利. PBL教學法在藥用植物學野外見習中的應(yīng)用[J]. 教育教學論壇, 2013, 33: 95-96.
20. 譚剛. 綜合交互式教學方法在局部解剖學實驗教學中的應(yīng)用與思考[J]. 中華醫(yī)學教育雜志, 2013, 33(2) :243-246.
21. 譚文波, 李國貴. 多循環(huán)比較積分法在醫(yī)學院校國家助學金評定中的應(yīng)用[J]. 中華醫(yī)學教育雜志,2013, 33(2) :168-169.
22. 楊瑾, 劉杰書, 殷智, 袁德培. 民族地區(qū)高校中藥化學課堂教學初探[J]. 中國中醫(yī)藥遠程教育, 2013, 11(18) : 92-93.
23. 譚文波, 陳龍菊, 劉嵩. 多媒體電子教室在斷層解剖學教學中的應(yīng)用[J]. 湖北民族學院學報(醫(yī)學版),,2012,,29(4) : 70-71.
24. 鄭婭,理解型文化研究者:多元文化理解教育中的教師角色[J]. 民族教育研究,,2012,4(23):70-74.
25. 陳顯兵,,劉錦紅,王鳳杰,,嚴米婭,王麗芳. 整合組織學與病理學實驗課程的實踐與思考[J]. 解剖學雜志,,2012, 35(6):851-852.
26. 陳顯兵,,劉錦紅,王鳳杰,,嚴米婭,,王麗芳,彭璇. 整合組織胚胎學與病理學課程和實施比較教學方法的實踐與思考[J]. 中華醫(yī)學教育雜志,,2012, 32(2):190-192.