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教學成果

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教學成果
發(fā)布時間:2020-09-25 11:44:34   來源:   點擊:

  

近年來,,中心教師獲得省級教學成果二等獎1項,,三等獎1項,承擔省級以上教育教學改革課題22項,,在國內(nèi)核心、省級雜志發(fā)表教學論文17篇,,主編,、參編實驗教材16部。

■教學獲獎列表


序號

名 稱

獲獎人

獲獎等級

級別

年份

1

湖北民族大學2019年課程與教學設(shè)計競賽

譚剛

二等獎

校級

2019

2

醫(yī)教協(xié)同背景下地方醫(yī)學院校深化生物化學與分子生物學課程教學改革的探討

羅洪斌

三等獎

省級

2018

3

現(xiàn)代信息技術(shù)在《解剖學》教學中的應(yīng)用研究

譚文波

二等獎

校級

2016

4

人體解剖學課程改革及教材建設(shè)與實踐

吳建清

二等獎

省級

2013

5

民族院校醫(yī)學生物化學與分子生物學課程改革的探討

羅洪斌

二等獎

校級

2014

6

《人體解剖學》課程教學改革與創(chuàng)新實踐

譚文波

三等獎

校級

2014

7

PBL+LBL+CBL綜合交互式教學模式在人體解剖學教學改革實踐中的應(yīng)用

譚 剛

三等獎

校級

2014


參編實驗教材


序號

出版實驗教材名稱

編者

主編/參編

出版社及出版時間

1

《局部解剖學》

吳建清,、徐國成


高等教出版社 2020

2

《系統(tǒng)解剖學實訓指導》

李文春,、陳龍菊

主編

科學出版社 2018

3

醫(yī)學機能學實驗

黃德斌

主編

高等教育出版社 2016

4

病原生物學實驗指導

黃筱鈞

參編

人民衛(wèi)生出版社 2016

5

醫(yī)學機能學實驗

萬 星

參編

湖北人民出版社 2015

6

組織學與胚胎學實驗指南(雙語)

朱 蕾

主編

湖北科學技術(shù)出版社 2015

7

醫(yī)學統(tǒng)計學

徐俊芳

參編

科學技術(shù)文獻出版社 2015

8

醫(yī)學生物化學與分子生物學實驗教程(雙語版)

羅洪斌

副主編

高等教育出版社 2014

9

病原生物學與免疫學實驗教程

王嘉軍

副主編

科學出版社 2012

10

醫(yī)學機能實驗學

譚志鑫

主編

湖北人民出版社 2011

11

人體解剖學實驗教程

王振富

副主編

湖北科學技術(shù)出版社 2011

12

人體解剖學實驗教程

陳龍菊

參編

湖北科學技術(shù)出版社 2011

13

人體解剖學實驗教程

李國貴

主編

湖北科學技術(shù)出版社 2011

14

人體解剖學與組織胚胎學實驗指導

蔣徐麗

參編

人民衛(wèi)生出版社 2009

15

人體解剖學與組織胚胎學(第6版)

吳建清

主編

人民衛(wèi)生出版社 2009

16

人體解剖學與組織胚胎學實驗指導

吳建清

主編

人民衛(wèi)生出版社 2009

17

醫(yī)學免疫學實驗教程

伍 楊

主編

華中師范大學出版社 2008

18

醫(yī)學免疫學實驗教程

熊茂來

參編

華中師范大學出版社 2008

 

教學論文

1.  陳龍菊,譚文波,,吳建清,,等.對分易軟件在卓越醫(yī)師班《運動系統(tǒng)》課程教學中的應(yīng)用實踐[J].教育教學論壇,2020(3):138-139

2.  譚剛,黃星星,吳剛,等.課堂革命—認識“翻轉(zhuǎn)課堂”[J].解剖學雜志,2020,,433):245-247

3.  劉國生,,周維,褚志華,,羅洪斌等. 運用PBL,、CBL教學法對臨床思維訓練教學改革的探索與實踐[J]。檢驗醫(yī)學與臨床,,2019,,1618):2744-2746

4.  羅洪斌,黃勝,,張繼承,,等. 基于醫(yī)教協(xié)同背景下地方醫(yī)學院校生物化學課程改革的探討[J]。吉林醫(yī)藥學院學報,,2018,,395):391-393.

5.  王麗芳.整合形態(tài)學實驗教學內(nèi)容在地方院校的運用[J].學園,2018,,1129):105-106

6.  王麗芳.網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺在地方院校醫(yī)學形態(tài)學實驗教學中的運用[J].學園,,20181128):122-123

7.  石廷玉,王園媛,涂 星.談醫(yī)學生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及可能的解決途徑[J].教育教學論壇,2018,(44):86-87

8.  譚剛,張莉,吳剛,.以案例為基礎(chǔ)學習方法在局部解剖學教學中對醫(yī)學生專業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)的探討[J].中華醫(yī)學教育雜,2016,36(4)

9.  譚文波,萬秋英.虛實結(jié)合的解剖操作模式初探[J],解剖學雜志,2016,39(2)

10. 黃筱鈞. 在醫(yī)學微生物學實驗教學中培養(yǎng)學生的實踐能力[J].教育現(xiàn)代化,,2016,,4117-118.

11. 黃筱鈞. 5+3”人才培養(yǎng)模式下醫(yī)學微生物學實驗考試改革的研究[J].教育教學論壇,2016,,13,,265-266.

12. 彭旋,嚴米婭,陳宗海.醫(yī)學微觀形態(tài)學在教學改革中的應(yīng)用分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育, 2015, 7(2) : 2-4.

13. 黃筱鈞.醫(yī)學微生物學實驗教學的改革與思考[J].湖北民族學院學報(醫(yī)學版),2014,,314):73-75.

14. 彭旋,嚴米婭,陳宗海. 醫(yī)學形態(tài)學科貫穿式教學改革的研究與實踐[J]. 湖北民族學院學報(醫(yī)學版),,201431(4) : 71-72.

15. 王先麗,,李國貴,,譚文波,等. 快樂教學法在解剖學教學中的應(yīng)用[J].湖北民族學院學報.2014.31(1)75-76.

16. 陳龍菊,,吳建清,,譚文波,等.民族院校預科升本生人體解剖學教學的探索與實踐[J].湖北民族學院學報(醫(yī)學版).2014,31 (2):68-69.

17. 熊茂來. PBL教學模式在醫(yī)學免疫學教學中的應(yīng)用[J]. 中國衛(wèi)產(chǎn)業(yè). 2014, 22(213): 46-47.

18. 譚文波, 王振富, 吳剛. 局部解剖學教學團隊建設(shè)與管理的研究與實踐[J]. 湖北民族學院學報(醫(yī)學版),,2014,,31(1) : 70-72.

19. 郜紅利. PBL教學法在藥用植物學野外見習中的應(yīng)用[J]. 教育教學論壇, 2013, 33: 95-96.

20. 譚剛. 綜合交互式教學方法在局部解剖學實驗教學中的應(yīng)用與思考[J]. 中華醫(yī)學教育雜志, 2013, 33(2) 243-246.

21. 譚文波, 李國貴. 多循環(huán)比較積分法在醫(yī)學院校國家助學金評定中的應(yīng)用[J]. 中華醫(yī)學教育雜志,2013, 33(2) 168-169.

22. 楊瑾, 劉杰書, 殷智, 袁德培. 民族地區(qū)高校中藥化學課堂教學初探[J]. 中國中醫(yī)藥遠程教育, 2013, 11(18) : 92-93.

23. 譚文波, 陳龍菊, 劉嵩. 多媒體電子教室在斷層解剖學教學中的應(yīng)用[J]. 湖北民族學院學報(醫(yī)學版),,2012,,29(4) : 70-71.

24. 鄭婭,理解型文化研究者:多元文化理解教育中的教師角色[J]. 民族教育研究,,2012,423:70-74.

25. 陳顯兵,,劉錦紅,王鳳杰,,嚴米婭,王麗芳. 整合組織學與病理學實驗課程的實踐與思考[J]. 解剖學雜志,,2012, 356:851-852.

26. 陳顯兵,,劉錦紅,王鳳杰,,嚴米婭,,王麗芳,彭璇. 整合組織胚胎學與病理學課程和實施比較教學方法的實踐與思考[J]. 中華醫(yī)學教育雜志,,2012, 322:190-192.


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